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深圳國泰安教育技術(shù)有限公司
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更新時間：2021-09-24 11:59:25瀏覽次數(shù)：614次
聯(lián)系我時，請告知來自 智能制造網(wǎng)什么是K12-STEAM課程分為通用實踐課程體系和核心素養(yǎng)課程體系兩大類，其中通用實踐課程，以國家“實踐活動指南和指導(dǎo)綱要"為指導(dǎo)，融匯傳統(tǒng)及地域文化特色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源均衡；核心素養(yǎng)課程，傳承與發(fā)揚中國文化精神、以學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為內(nèi)容導(dǎo)向，是直面生活世界、表達(dá)中國人智慧與情感的人才培養(yǎng)系統(tǒng)
分為通用實踐課程體系和核心素養(yǎng)課程體系兩大類，其中通用實踐課程，以國家“實踐活動指南和指導(dǎo)綱要"為指導(dǎo)，融匯傳統(tǒng)及地域文化特色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源均衡；核心素養(yǎng)課程，傳承與發(fā)揚中國文化精神、以學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為內(nèi)容導(dǎo)向，是直面生活世界、表達(dá)中國人智慧與情感的人才培養(yǎng)系統(tǒng)。
以跨學(xué)科知識體系建設(shè)和應(yīng)用類學(xué)科為提升重點，增強人文底蘊和科學(xué)精神，對標(biāo)國家與地方政策精神，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面合格與均衡發(fā)展、兼顧各素養(yǎng)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展和情境包容。
遵循生活實踐規(guī)律，融合STEAM理念和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深度挖掘?qū)W生潛力與特長、對接與拓展學(xué)科知識體系、回歸中國生活與育人本質(zhì)、全面發(fā)展核心素養(yǎng)，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)系統(tǒng)。
通用實踐課程：能夠有效回應(yīng)國家素質(zhì)教育發(fā)展需求，促進(jìn)區(qū)域中小學(xué)與校外實踐基地的綜合實踐活動的銜接與協(xié)同創(chuàng)新，提升區(qū)域素質(zhì)教育發(fā)展水平。核心素養(yǎng)課程：以民族復(fù)興、社會進(jìn)步為促進(jìn)人的科學(xué)和全面發(fā)展；實現(xiàn)青少年與“家-校-社會"的良性互動和實踐交互，融通個體發(fā)展與社會人才培養(yǎng)需求。
通用實踐課程：為學(xué)校/基地用戶持續(xù)輸入整套高品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)化綜合實踐課程及資源，幫助機構(gòu)建立體系完整科學(xué)的課程體系，變革教學(xué)模式，促進(jìn)課程與軟硬件教學(xué)裝備的融合、課程活動有序開展。核心素養(yǎng)課程：構(gòu)建系統(tǒng)性、*性和專業(yè)性的課程服務(wù)體系，突出核心素養(yǎng)培育的內(nèi)容特征和綜合性，滿足學(xué)校對定制化校本資源的高要求，促使機構(gòu)用戶發(fā)展教育主陣地的示范帶動、人才培養(yǎng)和服務(wù)指導(dǎo)等功能，實現(xiàn)校內(nèi)外素質(zhì)教育有效銜接與協(xié)同。
通用實踐課程：以青少年身心特點與發(fā)展需求為核心導(dǎo)向，通過實踐課程體系幫助青少年：獲取學(xué)習(xí)支援、社會指引，培育興趣的發(fā)展；緩解學(xué)習(xí)壓力、放松身心，健康發(fā)展；獲得喜歡的課程及活動，實踐動手、自我實現(xiàn)，初步明確未來發(fā)展方向。核心素養(yǎng)課程：從“素養(yǎng)培育"到“核心素養(yǎng)發(fā)展"，著眼“情商?智商?財商"素養(yǎng)培育，以家庭教育為基礎(chǔ)，以德育為靈魂，以安全教育為基礎(chǔ)保障，培養(yǎng)具有終生學(xué)習(xí)、科學(xué)精神、文化價值、實踐創(chuàng)新、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、健康生活（感恩的心）品格的未來國際化中國人。
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