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參 考 價(jià) | 面議 |
產(chǎn)品型號(hào)愛(ài)麗絲
品 牌
廠商性質(zhì)生產(chǎn)商
所 在 地蘇州市
更新時(shí)間:2019-03-27 10:53:51瀏覽次數(shù):1457次
聯(lián)系我時(shí),請(qǐng)告知來(lái)自 智能制造網(wǎng)愛(ài)麗絲迎賓教育講解機(jī)器人入住重慶圖書(shū)館
供應(yīng)賽迪電子信息產(chǎn)業(yè)園迎賓教育機(jī)器人
福建外國(guó)語(yǔ)學(xué)院愛(ài)麗絲迎賓教育機(jī)器人價(jià)格
基本參數(shù)BASIC PARAMETER
產(chǎn)品名稱(chēng):迎賓機(jī)器人
充電方式:手動(dòng)/自動(dòng)
品牌:穿山甲機(jī)器人
避障類(lèi)型:避障/停障
產(chǎn)品型號(hào):PIR--GG
待機(jī)時(shí)間:≥12小時(shí)
主機(jī)尺寸:1550*515*515mm
工作時(shí)間:≥8小時(shí)
整機(jī)重量:約50KG
充電時(shí)間:約10小時(shí)
行走速度:0.1~1.0m/s
爬坡角度:2度
顯示器尺寸:19寸
導(dǎo)航方式:激光自主導(dǎo)航/APP遙
定位精度:±50mm
移動(dòng)方式:雙輪差速
穿山甲機(jī)器人關(guān)注校園心理健康教育,打造出心理教育輔助機(jī)器人勵(lì)志成為中小學(xué)教師的好幫手。心理教育輔助機(jī)器人,應(yīng)用人工智能,實(shí)現(xiàn)內(nèi)容保存及分析,測(cè)試及咨詢(xún)結(jié)果可視可收集,促進(jìn)老師對(duì)心理評(píng)測(cè)和咨詢(xún)工作的開(kāi)展。按實(shí)際使用場(chǎng)景分為兩個(gè)系列產(chǎn)品分別為:alice服務(wù)機(jī)器人和snow服務(wù)機(jī)器人。
核心功能
無(wú)壓力傾訴
改變心理咨詢(xún)室的常規(guī)形式,讓學(xué)生在機(jī)器人的互動(dòng)中解決心理問(wèn)題,保護(hù)學(xué)生敏感內(nèi)心,輕松無(wú)壓力的走進(jìn)心理咨詢(xún)室。
大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
機(jī)器人能幫助教師收集匯總心理問(wèn)題,分析生成測(cè)試結(jié)果,促進(jìn)學(xué)校心理測(cè)評(píng)和咨詢(xún)工作的順利開(kāi)展。
無(wú)障礙交流
心理教育輔助機(jī)器人萌趣的卡通形象搭配人工智能后臺(tái)系統(tǒng),營(yíng)造輕松交流環(huán)境,學(xué)生很容易就敞開(kāi)心扉傾訴苦惱,幫助教師迅速了解學(xué)生內(nèi)心。
專(zhuān)業(yè)性問(wèn)卷
機(jī)器人運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)題庫(kù),通過(guò)答題、故事、圖片、視頻等形式配合教師了解學(xué)生心理問(wèn)題,輔助教師做出專(zhuān)業(yè)判斷。
常見(jiàn)業(yè)務(wù)場(chǎng)景
緩解情緒
在心理咨詢(xún)問(wèn)答的過(guò)程中,當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒波動(dòng)較大時(shí),可以暫停答題交互,遠(yuǎn)程控制音樂(lè)或視頻播放,幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒,有利于心理測(cè)試的正常進(jìn)行。
機(jī)器人端答題模式
機(jī)器人屏幕上清晰呈現(xiàn)試題界面,可以讓學(xué)生選擇答案,除了點(diǎn)擊選擇問(wèn)題選項(xiàng)或玩測(cè)試游戲以外,學(xué)生不能對(duì)機(jī)器人進(jìn)行任何操作。
校園心理咨詢(xún)室福建外國(guó)語(yǔ)學(xué)院愛(ài)麗絲迎賓教育機(jī)器人價(jià)格
心理咨詢(xún)老師可以使用PC客戶(hù)端來(lái)控制機(jī)器人和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),可以使學(xué)生感覺(jué)有趣、松弛,并有安全感,不必?fù)?dān)心“泄露”秘密,以便心情輕松毫無(wú)顧忌地和機(jī)器人進(jìn)行互動(dòng),很安全地談?wù)搨€(gè)人生活的細(xì)節(jié)問(wèn)題,暢所欲言。
健全心理預(yù)警系統(tǒng)
當(dāng)學(xué)生通過(guò)機(jī)器人做測(cè)試時(shí),機(jī)器人會(huì)自動(dòng)得出測(cè)試結(jié)果并進(jìn)行分析,教師可依據(jù)評(píng)估結(jié)果,對(duì)學(xué)生不同程度的心理問(wèn)題做分級(jí)處理。
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