目前，高校過(guò)度用電的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，本文從“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”這一原則出發(fā)，分析了高校用電浪費(fèi)情況，皆由于學(xué)校方面管理人員的不重視、學(xué)生人數(shù)的增多、部分學(xué)生自制力差等多種原因，提出了自己的建議，希望高校能夠盡早地完善節(jié)能減排的措施，減少資源的浪費(fèi)。

   據(jù)調(diào)查，大約百分之九十的高校都存在著用電浪費(fèi)的現(xiàn)象，其中主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)地區(qū)。教學(xué)樓、宿舍區(qū)：由于高校管理相對(duì)來(lái)說(shuō)較為寬松，導(dǎo)致教師、宿舍內(nèi)部的一部分燈具沒(méi)有統(tǒng)一的控制設(shè)備，從而導(dǎo)致白天也存在常亮的問(wèn)題。景觀燈：為了增加學(xué)校學(xué)生的觀賞性，起到吸引學(xué)生來(lái)此就讀的目的，通常會(huì)有大量的裝飾燈及景觀燈，而且是長(zhǎng)期開(kāi)放狀態(tài)，造成了不必要的浪費(fèi)。圖書(shū)館：多數(shù)高校圖書(shū)館由于采光不好，因此圖書(shū)館一般都是每天開(kāi)放七個(gè)小時(shí)，因此圖書(shū)館也是一處電力耗費(fèi)嚴(yán)重的地區(qū)。辦公室：由于高校學(xué)生人數(shù)多、開(kāi)設(shè)的課程多、專(zhuān)業(yè)分類(lèi)多、各學(xué)科教師也相應(yīng)的多，目前高校基本上每位教師都會(huì)配備筆記本電腦，由于高校教師相對(duì)輕松的原因，部分教師會(huì)出現(xiàn)利用課余時(shí)間看電影、電視等現(xiàn)象，因此辦公室也是高校用電浪費(fèi)較大的區(qū)域

2.1 學(xué)校管理因素

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視，對(duì)節(jié)能節(jié)電政策宣傳的力度不夠，導(dǎo)致學(xué)生節(jié)電節(jié)能意識(shí)差。此外，隨著各大高校招生方面競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，部分高校為了吸引更多的新生，從而新增一系列先進(jìn)設(shè)備，如景觀燈、校園公園等大規(guī)模耗電的校園設(shè)施，且這些設(shè)施處于長(zhǎng)期開(kāi)放狀態(tài)，在開(kāi)啟和關(guān)閉的時(shí)間上沒(méi)有統(tǒng)一的安排，這種現(xiàn)象不僅嚴(yán)重增加了校園用電量，造成了電力資源的浪費(fèi)，同時(shí)也消耗了學(xué)校大量的資金。由于高校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有相應(yīng)的節(jié)能方面的規(guī)劃和組織，以及沒(méi)有設(shè)立相關(guān)的節(jié)電部門(mén)或小組，在節(jié)電節(jié)能政策的實(shí)施上缺乏專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員做指導(dǎo)，節(jié)電節(jié)能意識(shí)相對(duì)薄弱等原因，導(dǎo)致不能清楚地了解本校的用電情況，使得不必要浪費(fèi)的電力資源大量流失。

2.2 教師及學(xué)生因素

      由于學(xué)校對(duì)節(jié)能節(jié)電的宣傳力度不夠，導(dǎo)致學(xué)生在節(jié)約用電方面的意識(shí)相對(duì)薄弱，多數(shù)高校學(xué)生，出現(xiàn)晚上熬夜看電影、在宿舍內(nèi)做飯、使用違禁電器、空調(diào)長(zhǎng)期開(kāi)放等過(guò)度用電現(xiàn)象；部分高校的教師、輔導(dǎo)員等任課教師是從本校畢業(yè)生中招聘的，由于在校時(shí)間長(zhǎng)，以前的學(xué)生時(shí)期的校園生活習(xí)慣并沒(méi)有改變，因此教師與學(xué)生的生活習(xí)慣大同小異。

3.1 學(xué)校方面

      加強(qiáng)對(duì)節(jié)能用電這一措施的重視，加大力度宣傳節(jié)能用電的政策，嚴(yán)格要求學(xué)生做到隨手關(guān)燈、人走燈滅節(jié)約用電的好習(xí)慣。建立節(jié)電監(jiān)督部門(mén)，制定關(guān)于節(jié)約用電的規(guī)章制度且落實(shí)到每一個(gè)院系，每個(gè)院系的領(lǐng)導(dǎo)都要嚴(yán)格按照規(guī)章制度規(guī)定的條例執(zhí)行，成立院系節(jié)電小組，派出節(jié)電監(jiān)察員每日監(jiān)察院系的用電情況，加強(qiáng)用電管理，發(fā)現(xiàn)有違反節(jié)約用電制度行為或?qū)W生私自使用違規(guī)電器行為的一律按照規(guī)定嚴(yán)肅處理，實(shí)名制進(jìn)行全院通報(bào)批評(píng)，從而對(duì)學(xué)生起到約束的作用。學(xué)校還應(yīng)定期安排專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員巡查各教室、宿舍樓、辦公室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房等電器較多的地方，對(duì)所有用電設(shè)備如空調(diào)、電燈、飲水機(jī)、計(jì)算機(jī)等進(jìn)行檢查，杜絕因長(zhǎng)時(shí)間使用造成線路老化出現(xiàn)跑電、漏電的現(xiàn)象。在校園娛樂(lè)設(shè)施等方面例如景觀燈、校園公園用電設(shè)施等，由于燈光材料因素導(dǎo)致耗電功能較大，那么學(xué)?？梢詫?shí)行定期開(kāi)放的政策，減少其使用次數(shù)從而降低校園電力資源的消耗；學(xué)校還可以將部分照明燈改為聲控?zé)?，?duì)宿舍樓供電方式上進(jìn)行統(tǒng)一管理，制定供電時(shí)間表，按照規(guī)定的時(shí)間對(duì)宿舍進(jìn)行供電，避免宿舍照明燈常亮、空調(diào)常開(kāi)等現(xiàn)象。以上方式方法不僅能夠提高學(xué)生節(jié)電節(jié)能的意識(shí)，減少學(xué)校用電浪費(fèi)現(xiàn)象，同時(shí)也減少了學(xué)生校園生活中的安全隱患。

3.2 學(xué)生與教師方面

       嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的規(guī)章制度，加強(qiáng)自我約束，樹(shù)立節(jié)電意識(shí)。在校園日常生活中，輔導(dǎo)員應(yīng)起到良好的帶頭作用，時(shí)刻提醒學(xué)生養(yǎng)成隨手關(guān)燈的好習(xí)慣，不使用違規(guī)電器，在班級(jí)中要求各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督班級(jí)各電器的使用情況，宿舍中選出宿舍長(zhǎng)，由宿舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)各宿舍電器的使用情況，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)用電的行為要及時(shí)制止。

4.1平臺(tái)概述

      AcrelEMS-EDU校園綜合能效管理解決方案針對(duì)校園能源統(tǒng)計(jì)、后勤計(jì)費(fèi)管理、校園運(yùn)維管理等提供高校的信息化管理平臺(tái)。從“源、網(wǎng)、荷、儲(chǔ)、充”多個(gè)角度解析高校當(dāng)下及未來(lái)的用能問(wèn)題及用能需求，在統(tǒng)一的需求下“實(shí)現(xiàn)能源互補(bǔ)、信息互通”等管理模式。助力學(xué)校管理智能化、數(shù)字化、綜合化，實(shí)現(xiàn)節(jié)能校園、綠色校園、低碳校園。

 

4.2平臺(tái)組成

     AcrelEMS-EDU高校綜合能效管理平臺(tái)采用開(kāi)放的分層分布式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，主要由設(shè)備層、傳輸層、數(shù)據(jù)層、應(yīng)用層組成。AcrelEMS-EDU高校綜合能效平臺(tái)提供校園用能實(shí)時(shí)在線監(jiān)控、能耗數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、空調(diào)智能管理、用能排名、節(jié)能評(píng)估、宿舍惡性負(fù)載監(jiān)管等功能。

4.3平臺(tái)架構(gòu)

圖1 安科瑞能效管理方案架構(gòu)拓?fù)?/div>