綜合布線3D虛擬仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺
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綜合布線3D虛擬仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺
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產(chǎn)品簡介
產(chǎn)品介紹
綜合布線3D虛擬仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)室
綜合布線3D虛擬仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺WZ-3DTPV1
主要架構(gòu)圖：
平臺概述：
唯眾綜合布線3D仿真實(shí)訓(xùn)平臺，是建立在現(xiàn)實(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程基礎(chǔ)上，利用3D虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，依托于3D虛擬Unity平臺通過模擬或還原現(xiàn)實(shí)中的結(jié)構(gòu)化布線工程，構(gòu)建一個虛擬的3D立體工程場景。學(xué)生可以通過個性化的3D虛擬化身，在三維立體的虛擬環(huán)境中遍覽結(jié)構(gòu)化布線的所有細(xì)節(jié)，形象逼真，細(xì)致生動。
同時平臺以“互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)實(shí)踐業(yè)務(wù)型”為思想，集“教、學(xué)、做”為一體的理念，以通用的、相對標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化建筑綜合布線項(xiàng)目建設(shè)為核心，虛擬3D的工程場景，功能涵蓋建筑綜合布線系統(tǒng)的各個子系統(tǒng)。
平臺特點(diǎn)：
1、提供一整套完善的3D虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)，可以和綜合布線教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)無縫集成；
2、采用多媒體技術(shù)手段，提供了豐富的教學(xué)資源，方便師生學(xué)習(xí)；
3、針對綜合布線系統(tǒng)進(jìn)行進(jìn)行全面3D仿真，重點(diǎn)仿真我們在實(shí)訓(xùn)室或者實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)無法提供綜合布線實(shí)訓(xùn)教學(xué)場景進(jìn)行直觀系統(tǒng)呈現(xiàn)，為學(xué)生提供3D產(chǎn)體場景實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)；
4、平臺提供考核功能，實(shí)現(xiàn)自動考試，減輕了教師的工作量；
5、由豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)專家精心設(shè)計(jì)典型案例，能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力；
6、將知識學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)動手能力的培養(yǎng)有機(jī)融合，形成完整的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系；
7、虛擬場景能夠呈現(xiàn)真實(shí)項(xiàng)無法體現(xiàn)的項(xiàng)目場景，提高了去現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)的安全性；
8、采用游戲式界面友好直觀、所有的仿真器材操作貼近實(shí)際，真實(shí)感強(qiáng)；
9、可擴(kuò)展性強(qiáng)，可根據(jù)教學(xué)需要靈活添加實(shí)驗(yàn)器材、典型實(shí)驗(yàn)、考試任務(wù)，提供個性化定制服務(wù)；
10、綜合布線課程遵循項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，提供比實(shí)驗(yàn)室中更靈活的方式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)仿真。
平臺功能概述：
| 平臺名稱 | 模塊組成 | 教學(xué)知識點(diǎn) | 典型3D虛擬仿真場景 |
| 綜合布線3D仿真教學(xué)平臺WZ-3DTPV1 | 基礎(chǔ)知識 | 綜合布線工作區(qū)知識點(diǎn) 綜合布線配線(水平)子系統(tǒng)知識點(diǎn) 綜合布線干線(垂直)子系統(tǒng)知識點(diǎn) 綜合布線設(shè)備間子系統(tǒng)知識點(diǎn) 綜合布線進(jìn)線間子系統(tǒng)知識點(diǎn) 綜合布線管理子系統(tǒng)知識點(diǎn) 綜合布線建筑群子系統(tǒng)知識點(diǎn) | 武漢唯眾智創(chuàng)實(shí)踐教學(xué)基地 唯眾數(shù)據(jù)中心實(shí)訓(xùn)中心 唯眾智能安防實(shí)訓(xùn)中心 唯眾視頻會議實(shí)訓(xùn)中心 唯眾背景音樂實(shí)訓(xùn)中心 唯眾閉路電視實(shí)訓(xùn)中心 唯眾樓宇對講實(shí)訓(xùn)中心 唯眾光纖布線實(shí)訓(xùn)中心 |
| 基本技能 | 線纜接插件知識點(diǎn) 線纜成端知識點(diǎn) 線纜輔材安裝知識點(diǎn) 線纜標(biāo)示知識點(diǎn) | ||
| 項(xiàng)目實(shí)踐 | 建筑群布線 管道式布線 架空式布線 直埋式布線 光纜布線 銅纜布線 | ||
| 工藝考核 | 綜合布線實(shí)用線纜知識點(diǎn) 綜合布線實(shí)用接插件知識點(diǎn) 綜合布線實(shí)用輔材知識點(diǎn) | ||
| 產(chǎn)品倉庫 | 常用工具展示（理論） 常用產(chǎn)品展示（理論） |
平臺說明及實(shí)訓(xùn)功能
一、唯眾綜合布線3D虛擬仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺總體說明1、武漢唯眾智創(chuàng)軟件采用B/S架構(gòu)。
2、利用3D虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)仿真”學(xué)校校園“的典型場景，如：校門、校園主通道、實(shí)訓(xùn)大樓（信息中心、監(jiān)控中心、會議室、廣播中心）、教師宿舍樓、學(xué)生宿舍樓。
3、可通過鍵盤、鼠標(biāo)對“典型場景“中的典型三維模型（設(shè)備）進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、平移、放大、縮小，同時系統(tǒng)系統(tǒng)配以背景音樂進(jìn)行介紹和講解。
4、 操作步驟的有提示；操作錯誤時，系統(tǒng)會彈出提示，并可重新操作；并配備文字及語音說明，并可根據(jù)需要打開或者關(guān)閉。
5、模塊化架構(gòu)，可根據(jù)需要開放那些模塊，在首頁有導(dǎo)航欄。
2、利用3D虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)仿真”學(xué)校校園“的典型場景，如：校門、校園主通道、實(shí)訓(xùn)大樓（信息中心、監(jiān)控中心、會議室、廣播中心）、教師宿舍樓、學(xué)生宿舍樓。
3、可通過鍵盤、鼠標(biāo)對“典型場景“中的典型三維模型（設(shè)備）進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、平移、放大、縮小，同時系統(tǒng)系統(tǒng)配以背景音樂進(jìn)行介紹和講解。
4、 操作步驟的有提示；操作錯誤時，系統(tǒng)會彈出提示，并可重新操作；并配備文字及語音說明，并可根據(jù)需要打開或者關(guān)閉。
5、模塊化架構(gòu)，可根據(jù)需要開放那些模塊，在首頁有導(dǎo)航欄。
二、唯眾綜合布線3D虛擬仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺典型場景
（1）校門：道閘系統(tǒng)、門衛(wèi)（監(jiān)控室）、崗?fù)ぃūO(jiān)控前端設(shè)備：紅外***機(jī)）、大門（球機(jī)）。
（2）校園主通道：沿線虛擬仿真（室外球機(jī)、室外廣播）。
（3）實(shí)訓(xùn)大樓：1、地下一層，仿真“車庫（監(jiān)控前端設(shè)備：紅外***機(jī)）”；
1、一層：仿真“監(jiān)控中心”；
2、三層：仿真“信息中心”；
3、四層：仿真“會議室系統(tǒng)”；
4、五層:仿真“6-10人教師開放辦公室（網(wǎng)絡(luò)布線）”、“財(cái)務(wù)室（門口監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)布線）；
5、六層：仿真“廣播中心“。
6、每一層：仿真二個廣播（吸頂）、仿真一個攝像機(jī)（樓梯處）。
（4）教師宿舍樓：仿真”有線電視“和“可視對講”、“光纖到戶”三個系統(tǒng)。典型場景“單元門、進(jìn)戶門、樓層電視布線、光纖布線。樓層水平布線展現(xiàn)橋架布放工藝。
（5）學(xué)生宿舍樓：仿真”網(wǎng)絡(luò)布線“，典型場景“水平布線、垂直布線、工作區(qū)布線、設(shè)備間布線。樓層水平布線展現(xiàn)PVC銅纜布線工藝。
三、唯眾綜合布線3D虛擬仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺典型場景
（1）“學(xué)校校園“在虛擬軟件對應(yīng)的名字是”武漢唯眾智創(chuàng)實(shí)踐教學(xué)基地”，整個校園體現(xiàn)布線為“綜合布線實(shí)訓(xùn)中心”。
（2）實(shí)訓(xùn)大樓中的”信息中心、監(jiān)控中心、會議室、廣播中心”在虛擬軟件中對應(yīng)的名稱分別是“唯眾數(shù)據(jù)中心實(shí)訓(xùn)中心、唯眾智能安防實(shí)訓(xùn)中心、唯眾視頻會議實(shí)訓(xùn)中心、唯眾背景音樂實(shí)訓(xùn)中心。
（3）教師宿舍樓中的“有線電視、可視對講、光纖到戶“在虛擬軟件中對應(yīng)的名稱分別是“唯眾閉路電視實(shí)訓(xùn)中心、唯眾樓宇對講實(shí)訓(xùn)中心、唯眾光纖布線實(shí)訓(xùn)中心。
（2）實(shí)訓(xùn)大樓中的”信息中心、監(jiān)控中心、會議室、廣播中心”在虛擬軟件中對應(yīng)的名稱分別是“唯眾數(shù)據(jù)中心實(shí)訓(xùn)中心、唯眾智能安防實(shí)訓(xùn)中心、唯眾視頻會議實(shí)訓(xùn)中心、唯眾背景音樂實(shí)訓(xùn)中心。
（3）教師宿舍樓中的“有線電視、可視對講、光纖到戶“在虛擬軟件中對應(yīng)的名稱分別是“唯眾閉路電視實(shí)訓(xùn)中心、唯眾樓宇對講實(shí)訓(xùn)中心、唯眾光纖布線實(shí)訓(xùn)中心。
四、唯眾綜合布線3D虛擬仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺子系統(tǒng)
1、網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)訓(xùn)中心
（1）進(jìn)校園時行全部漫游，進(jìn)行綜合布線實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
（2）仿真建筑群之間的布線和連接：即校園門、主通道、實(shí)訓(xùn)大樓、教師宿舍樓、學(xué)生宿舍樓?？烧宫F(xiàn)兩種布線方式：地埋式、架空式施工工藝。
（3）可以隱藏所有布線圖層，即地埋式布線、架空式，根據(jù)操作人的教學(xué)的要求選擇是可見還是不可銅纜，體現(xiàn)施工工藝。
（4）展現(xiàn)綜合布線模型圖、綜合布線七大子系統(tǒng)、綜合布線接線圖（理論教學(xué)）。能過過布線接線圖直接進(jìn)入“產(chǎn)品介紹、操作工藝介紹。
（5）典型工藝：模塊、面板、數(shù)據(jù)配線架、語音配線架、大地?cái)?shù)、PVC、橋架安裝。
（2）仿真建筑群之間的布線和連接：即校園門、主通道、實(shí)訓(xùn)大樓、教師宿舍樓、學(xué)生宿舍樓?？烧宫F(xiàn)兩種布線方式：地埋式、架空式施工工藝。
（3）可以隱藏所有布線圖層，即地埋式布線、架空式，根據(jù)操作人的教學(xué)的要求選擇是可見還是不可銅纜，體現(xiàn)施工工藝。
（4）展現(xiàn)綜合布線模型圖、綜合布線七大子系統(tǒng)、綜合布線接線圖（理論教學(xué)）。能過過布線接線圖直接進(jìn)入“產(chǎn)品介紹、操作工藝介紹。
（5）典型工藝：模塊、面板、數(shù)據(jù)配線架、語音配線架、大地?cái)?shù)、PVC、橋架安裝。
2、光纖布線實(shí)訓(xùn)中心
（1）在老師宿舍樓處，進(jìn)行光纖布線實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
（2）光纖布線接線圖、各種光纖種類介紹。
（3）典型工藝：光纖熱熔、光纖冷接蘙
（4）可以隱藏所有布線圖層，，根據(jù)操作人的教學(xué)的要求選擇是可見還是不可光纜，體現(xiàn)施工工藝。
（2）光纖布線接線圖、各種光纖種類介紹。
（3）典型工藝：光纖熱熔、光纖冷接蘙
（4）可以隱藏所有布線圖層，，根據(jù)操作人的教學(xué)的要求選擇是可見還是不可光纜，體現(xiàn)施工工藝。
3、數(shù)據(jù)中心實(shí)訓(xùn)中心
（1）在實(shí)訓(xùn)中心的三樓“信息中心”處進(jìn)行“數(shù)據(jù)中心實(shí)訓(xùn)中心”。
（2）展示數(shù)據(jù)中心拓?fù)鋱D，并對數(shù)據(jù)中心各子系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)介紹，以及各子系統(tǒng)接線圖。
（3）全面展示：”數(shù)據(jù)中心“可按”上走線、下走線”兩種模式展示。
（4）典型場景：數(shù)據(jù)中心布線、數(shù)據(jù)中心整體布置。
（2）展示數(shù)據(jù)中心拓?fù)鋱D，并對數(shù)據(jù)中心各子系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)介紹，以及各子系統(tǒng)接線圖。
（3）全面展示：”數(shù)據(jù)中心“可按”上走線、下走線”兩種模式展示。
（4）典型場景：數(shù)據(jù)中心布線、數(shù)據(jù)中心整體布置。
4、智能安防實(shí)訓(xùn)中心
（1）典型場景：安防中心、門衛(wèi)室以及“道路邊和實(shí)訓(xùn)大樓內(nèi)“的攝相。
（2）在“安防監(jiān)控中心“處，對”安防監(jiān)控系統(tǒng)圖進(jìn)行”展示。
（3）詳細(xì)介紹各種器材：攝像機(jī)、硬盤錄像 機(jī)、云臺、距陣、監(jiān)視器。
（2）在“安防監(jiān)控中心“處，對”安防監(jiān)控系統(tǒng)圖進(jìn)行”展示。
（3）詳細(xì)介紹各種器材：攝像機(jī)、硬盤錄像 機(jī)、云臺、距陣、監(jiān)視器。
5、視頻會議實(shí)訓(xùn)中心
（1）典型場景：會議室。
（2）在實(shí)訓(xùn)大樓的會議室對“會議系統(tǒng)圖進(jìn)行”展示。
（3）詳細(xì)介紹各種器材：音箱、功放、話筒、控制器、會議終端、大屏、調(diào)音臺。
（2）在實(shí)訓(xùn)大樓的會議室對“會議系統(tǒng)圖進(jìn)行”展示。
（3）詳細(xì)介紹各種器材：音箱、功放、話筒、控制器、會議終端、大屏、調(diào)音臺。
6、背景音樂實(shí)訓(xùn)中心
（1）典型場景：廣播中心。
（2）在實(shí)訓(xùn)大樓的廣播室對”背景音樂系統(tǒng)圖進(jìn)行”展示。
（3）詳細(xì)介紹各種器材：：室內(nèi)和室外音箱、功放、話筒、控制器、調(diào)音臺。
（2）在實(shí)訓(xùn)大樓的廣播室對”背景音樂系統(tǒng)圖進(jìn)行”展示。
（3）詳細(xì)介紹各種器材：：室內(nèi)和室外音箱、功放、話筒、控制器、調(diào)音臺。
7、閉路電視實(shí)訓(xùn)中心
（1）典型場景：門衛(wèi)室閉路電視器材柜。
（2）在教師宿舍樓的門衛(wèi)室處，對閉路電視系統(tǒng)圖進(jìn)行”展示。
（3）詳細(xì)介紹各種器材：攝像機(jī)、硬盤錄像 機(jī)、云臺、距陣、監(jiān)視器。
（2）在教師宿舍樓的門衛(wèi)室處，對閉路電視系統(tǒng)圖進(jìn)行”展示。
（3）詳細(xì)介紹各種器材：攝像機(jī)、硬盤錄像 機(jī)、云臺、距陣、監(jiān)視器。
8、樓宇對講實(shí)訓(xùn)中心
（1）典型場景：教師宿舍樓單元門、進(jìn)戶門。
（2）在“教師宿舍樓“處，對”樓宇對講系統(tǒng)圖進(jìn)行”展示。
（3）詳細(xì)介紹各種器材：對講主機(jī)、對講分機(jī)。
（2）在“教師宿舍樓“處，對”樓宇對講系統(tǒng)圖進(jìn)行”展示。
（3）詳細(xì)介紹各種器材：對講主機(jī)、對講分機(jī)。
9、停車場實(shí)訓(xùn)中心
（1）典型場景：倒閘處。
（2）在“倒閘“處，對”停車場系統(tǒng)圖進(jìn)行”展示。
（3）詳細(xì)介紹各種器材：停車場控制機(jī)、自動吐卡機(jī)、遠(yuǎn)程遙控、遠(yuǎn)距離卡讀感器、感應(yīng)卡（有源卡和無源卡）、自動道閘、車輛感應(yīng)器、地感線圈、通訊適配器、攝像機(jī)、傳輸設(shè)備、停車場系統(tǒng)管理軟件。
五、唯眾綜合布線3D虛擬仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺兩種模式（2）在“倒閘“處，對”停車場系統(tǒng)圖進(jìn)行”展示。
（3）詳細(xì)介紹各種器材：停車場控制機(jī)、自動吐卡機(jī)、遠(yuǎn)程遙控、遠(yuǎn)距離卡讀感器、感應(yīng)卡（有源卡和無源卡）、自動道閘、車輛感應(yīng)器、地感線圈、通訊適配器、攝像機(jī)、傳輸設(shè)備、停車場系統(tǒng)管理軟件。
（1）教學(xué)模式的宗旨在于引導(dǎo)操作者實(shí)施操作步驟，并給與操作說明與提示。便于操作者在脫離實(shí)驗(yàn)室的情形下也能進(jìn)行獨(dú)立的虛擬操作，也利于教學(xué)單位在有限的教學(xué)資源下達(dá)到的教學(xué)效果。
（2）考核模式是基于教學(xué)模式之后對于操作者掌握程度的評估與檢測，在考核模式下，沒有操作說明，也不能隨意選擇操作步驟，操作錯誤時也無提示，只有在考核提交之后，系統(tǒng)會對操作者的該次操作做出智能評分。
（2）考核模式是基于教學(xué)模式之后對于操作者掌握程度的評估與檢測，在考核模式下，沒有操作說明，也不能隨意選擇操作步驟，操作錯誤時也無提示，只有在考核提交之后，系統(tǒng)會對操作者的該次操作做出智能評分。
六、唯眾綜合布線3D虛擬仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺器材設(shè)備仿真教學(xué)
（1）常用工具展示（理論）
（2）常用產(chǎn)品展示（理論）
（2）常用產(chǎn)品展示（理論）
平臺界面
視頻介紹地址;
/video/BV1cC4y1p7Fg#reply3153572833
綜合布線3D虛擬仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺.pdf
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