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提到在線教育，你會(huì)想到什么？
2020年初，全國(guó)大中小學(xué)校推遲開學(xué)，2.65億在校生 普遍轉(zhuǎn)向線上課程，用戶需求得到充分釋放。面對(duì)巨大的在線學(xué)習(xí)需求，在線教育企業(yè)通過發(fā)布免費(fèi)課程、線上線下聯(lián)動(dòng)等方式積極應(yīng)對(duì)，行業(yè)呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。那么，在線教育用戶規(guī)模大概有多大呢？
2020年4月28日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布了第45次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》。報(bào)告顯示，截至2020年3月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為9.04億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)64.5%；截至今年3月，我國(guó)在線教育用戶規(guī)模達(dá)4.23億，較2018年底增長(zhǎng)110.2%。數(shù)據(jù)顯示，疫情期間多個(gè)在線教育應(yīng)用的日活躍用戶數(shù)達(dá)到千萬(wàn)以上。
我國(guó)在線教育用戶規(guī)模的迅速擴(kuò)大，從一個(gè)層面表明在線教育這種教育方式正得到越來(lái)越多普通民眾的認(rèn)可和介紹。而在線教育行業(yè)之所以能夠迅速發(fā)展，與互聯(lián)網(wǎng)廣泛普及、互聯(lián)網(wǎng)軟件升級(jí)、網(wǎng)絡(luò)傳輸系統(tǒng)革新等息息相關(guān)。
尤為關(guān)鍵的一點(diǎn)是，現(xiàn)代科技助推教育行業(yè)快速發(fā)展的趨勢(shì)逐漸顯現(xiàn)，新興技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教育模式帶來(lái)巨大沖擊的同時(shí)也重塑著其“肌骨”，使其煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
從“云課堂”“云備考”到“云答辯”“云面試”“云答辯”，當(dāng)各類教育教學(xué)活動(dòng)走向“云端”，未來(lái)“云教育”發(fā)展的空間似乎變得廣闊了許多?；?ldquo;云計(jì)算”技術(shù)的“云教育”，在2020年年初“強(qiáng)勢(shì)霸屏”，為各地學(xué)生以“云課堂”方式學(xué)習(xí)知識(shí)、完成學(xué)習(xí)計(jì)劃提供了重要支撐。
其實(shí)，“云教育”是指基于云計(jì)算應(yīng)用的教育平臺(tái)服務(wù)，集教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)、娛樂、分享、互動(dòng)等于一體，而不只是簡(jiǎn)單地把線下教學(xué)內(nèi)容搬到線上。通過云技術(shù)搭建一個(gè)可供學(xué)校、教師、教育主管部門、學(xué)生以及家長(zhǎng)分工協(xié)作的在線平臺(tái)，可以共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和育人任務(wù)。
在線教育興起的同時(shí)，各類教育學(xué)習(xí)APP軟件也“水漲船高”，呈現(xiàn)出“爭(zhēng)妍斗艷”的姿態(tài)。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2020年3月末中小學(xué)教育APP共143個(gè)，活躍用戶24767萬(wàn)，占教育全網(wǎng)用戶比例55%，與2019年年末該賽道14645萬(wàn)用戶相比，增加了10122萬(wàn)用戶，增長(zhǎng)幅度約80%，短短三個(gè)月，幾乎擴(kuò)大一倍。
與“云”有關(guān)的熱詞在教育界走紅，其實(shí)一點(diǎn)都不值得奇怪。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、減輕老師授課負(fù)擔(dān)、提升教學(xué)效果的教育方式得到社會(huì)各界人士的認(rèn)可，這本身就是一種進(jìn)步，體現(xiàn)了當(dāng)今時(shí)代人們對(duì)教育教學(xué)多元化創(chuàng)新應(yīng)用模式的新期待。由云計(jì)算所引發(fā)的一系列教育教學(xué)革新活動(dòng)，也從一個(gè)側(cè)面表明人們對(duì)云技術(shù)價(jià)值的認(rèn)可和對(duì)智慧教育發(fā)展前景的關(guān)注。
3D打印也是一種在教育行業(yè)有較大應(yīng)用價(jià)值的一項(xiàng)技術(shù)。3D打印走進(jìn)課堂，能讓學(xué)生在創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力上得到訓(xùn)練，將學(xué)生的創(chuàng)意、想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，將極大發(fā)展學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。借助3D打印技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)、材料學(xué)、物理學(xué)、信息技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等多學(xué)科的有機(jī)融合，可以為STEAM教育或創(chuàng)客教育提供新途徑。
此外，基于大數(shù)據(jù)分析和人工智能技術(shù)為認(rèn)知思維模式、興趣愛好不同的學(xué)習(xí)者提供自適應(yīng)的信息呈現(xiàn)方式和內(nèi)容，學(xué)習(xí)者想學(xué)什么、想怎樣學(xué)都可以自主選擇、興趣驅(qū)動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)者內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)，在當(dāng)前教育教學(xué)各環(huán)節(jié)的應(yīng)用是有限的，不過這并不意味著在未來(lái)的教育體系中人們可以忽略它們。與此相反，以后各類前沿科技在教育行業(yè)的應(yīng)用將會(huì)變得更加深入和全面。
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