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近年來，隨著各項(xiàng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我國人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，相繼在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、金融、物流、交通、城市管理等領(lǐng)域迎來廣泛應(yīng)用，市場前景一片大好。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年我國人工智能市場規(guī)模約為238.2億元，增長率達(dá)到56.6%。預(yù)計(jì)2019年，這一數(shù)據(jù)將來到280億元。
而人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的日益提速，以及應(yīng)用領(lǐng)域的快速拓展，無疑正刷新著市場對AI人才的需求。不僅是在數(shù)量方面，在人才質(zhì)量方面，AI的急速增長無不呼喚著更多人才的出現(xiàn)與加盟。但目前，由于本身人才儲備不多，加上人才培養(yǎng)的方式不夠完善，導(dǎo)致我國人才缺口逐漸顯現(xiàn)。
據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，眼下我國人工智能人才缺口已經(jīng)高達(dá)500余萬，預(yù)計(jì)到2050年將翻倍接近1000萬。同時據(jù)清華大學(xué)此前發(fā)布的《中國人工智能發(fā)展報(bào)告2018》顯示，當(dāng)前我國人工智能杰出人才數(shù)量僅為977人，不及美國的1/5，排名第6。
當(dāng)然，人才數(shù)量欠缺和質(zhì)量的不佳只是我國人才問題的外在表象，而其內(nèi)在反映出的則是我國人才培養(yǎng)體系的不完善。在現(xiàn)有依靠“國外引進(jìn)為主，企業(yè)自培為輔”的人才建設(shè)體系下，我國逐漸暴露出了供需不平衡、人才欠缺、結(jié)構(gòu)分布不均、引進(jìn)難度高、技術(shù)倫理教育弱等諸多問題。
鑒于此，我國開始將人工智能人才培養(yǎng)計(jì)劃搬上日程，并將高校擺在了培養(yǎng)前線主力位置。今年以來，教育部先是印發(fā)公布了2018年普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，同意國內(nèi)35所高校新增人工智能本科專業(yè)，代碼為080717T，讓人工智能人才培養(yǎng)邁上正軌。
之后，國家教育部又特別印發(fā)了《高等教育人工智能創(chuàng)新行動計(jì)劃》，同時啟動中國高校人工智能人才培養(yǎng)計(jì)劃，對人工智能核心關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新、多層次人才培養(yǎng)、交流合作、人工智能成果轉(zhuǎn)化等方面做出了詳細(xì)規(guī)劃。此外，人社部等部門也將人工智能相關(guān)職業(yè)列為新職業(yè)之一。
受到國家政策的大力推動，9月開學(xué)季到來之際，我國包括浙江大學(xué)、上海交大等在內(nèi)的多所高校已經(jīng)開始正式招收人工智能專業(yè)新生，我國AI人才培養(yǎng)也正式邁上新征程。不過，單靠高校自己一力包辦明顯不夠，因?yàn)槟壳案咝Ｅ囵B(yǎng)人才不僅缺乏一定的師資力量與配套設(shè)施，同時在對行業(yè)的把握和銜接上也不夠全面。
那么對于高校來說，面對現(xiàn)存的培養(yǎng)體系不完善、產(chǎn)業(yè)融合不到位、師資力量不足夠、結(jié)構(gòu)不合理、供需不匹配、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)缺乏等問題，到底應(yīng)該如何去應(yīng)對和解決呢？
日前，由工業(yè)和信息化部人才交流中心牽頭制定的《人工智能產(chǎn)業(yè)人才崗位能力標(biāo)準(zhǔn)》正式發(fā)布，該標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布在為我們指出人才培養(yǎng)具體要求的同時，也為高校人才培養(yǎng)的具體行動做出了一定指示。據(jù)悉，這份人才標(biāo)準(zhǔn)彌補(bǔ)了當(dāng)前人工智能產(chǎn)業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)工作的空白與短缺，集結(jié)了人工智能頭部企業(yè)的技術(shù)積累，融入了各院校人才實(shí)踐，具有十分重要的意義。
內(nèi)容顯示，該標(biāo)準(zhǔn)將人工智能產(chǎn)業(yè)技術(shù)架構(gòu)定義為：基礎(chǔ)層、技術(shù)層和應(yīng)用層，在具體崗位能力、標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則上涉及到人工智能的九個領(lǐng)域。而按照人工智能產(chǎn)業(yè)實(shí)際的人才需求，其又將所涉及到的核心崗位，劃分為產(chǎn)業(yè)研發(fā)人才、應(yīng)用開發(fā)人才和實(shí)用技術(shù)人才三類。之后通過研究人工智能細(xì)分領(lǐng)域的具體特征及對產(chǎn)業(yè)人才要求，終形成并制定了57個具體崗位的能力標(biāo)準(zhǔn)。
在該標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，專家指出未來高校AI人才教育將重點(diǎn)開展三方面的工作：
其一聯(lián)合推進(jìn)形成與人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)的課程體系、實(shí)訓(xùn)體系和人才評價體系；其二是分批次遴選建設(shè)100個人工智能產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地，加速產(chǎn)學(xué)研一體化建設(shè)；其三是培育10萬名具有創(chuàng)新意識的人工智能專業(yè)技術(shù)人才和運(yùn)用人才，5000名具有較高知識理論素養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐能力的師資隊(duì)伍。
當(dāng)然，為高校打造人才教育標(biāo)準(zhǔn)，還只是解決我國人才問題的步。未來，政府還將牽頭成立產(chǎn)教融合開放平臺，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)將高校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)等聯(lián)合起來，共同推動人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新融合，進(jìn)一步發(fā)揮“高校為主、企業(yè)為輔”的聯(lián)合發(fā)展作用，促進(jìn)高校為行業(yè)持續(xù)輸出創(chuàng)新、專業(yè)的人才。
同時企業(yè)也將繼續(xù)加大投資和主動合作，推出產(chǎn)教研合作的深入發(fā)展。去年10月，華為公司便在上海宣布投入10億元用于人工智能人才培養(yǎng)，主要面向高校和科研機(jī)構(gòu)。截至目前，國內(nèi)清華、中科大、浙大、上海交大等多所國內(nèi)高校都已經(jīng)與華為在這一框架下達(dá)成合作。未來，隨著越來越多企業(yè)加強(qiáng)與高校的合作，相信我國人才問題終將得到有效解決。
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