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日前，教育部印發(fā)通知，公布了2018年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，一直需求激增的人工智能專業(yè)被列入新增審批本科專業(yè)名單，專業(yè)代碼080717T，學(xué)位授予門類工學(xué)。這意味著，人工智能正式納入國內(nèi)高校的本科專業(yè)，上海交通大學(xué)、同濟大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)等35所高校獲首批建設(shè)人工智能本科專業(yè)的資格。
在我國人工智能科研成果和申請量逐年上升繁榮之際，不得不說，后續(xù)人才儲備和供應(yīng)的供不應(yīng)求問題開始凸顯。中國人工智能學(xué)會副理事長、教育部高等學(xué)校計算機類教指委副主任、北京理工大學(xué)計算機學(xué)院院長黃河燕在接受媒體采訪時談到，到2020年我國AI人才缺口達750萬，2025年將達到950萬，大數(shù)據(jù)及人工智能專業(yè)人才招聘人數(shù)卻將猛增6倍以上。
面臨人才缺口、市場需求激增和技術(shù)研發(fā)日益加快的局勢，2018年，我國教育部為此正式印發(fā)了《高等教育人工智能創(chuàng)新行動計劃》并啟動了中國高校人工智能人才培養(yǎng)計劃，在人工智能核心關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新、多層次人才培養(yǎng)、交流合作、人工智能成果轉(zhuǎn)化等方面做出詳細(xì)規(guī)劃。
其中，對人才培養(yǎng)所需的教材建設(shè)、專業(yè)設(shè)計、師資力量和產(chǎn)學(xué)研合作等方面尤為看重。特別提到了“加強軍民融合”正是鼓勵更多技術(shù)研究成果加快向市場轉(zhuǎn)化，普惠萬家的舉措。
值得注意的是，在AI人才緊缺、智能化趨勢等因素的推動下，相比于人工智能專業(yè)建設(shè)，多數(shù)高校更愿意為此設(shè)立一個獨立學(xué)院，即人工智能學(xué)院。
根據(jù)不完全統(tǒng)計，截止2019年1月底，已經(jīng)設(shè)立獨立人工智能學(xué)院的高校已經(jīng)達到了38所，全面覆蓋本科、研究生階段，且距離《人工智能行動計劃》所設(shè)定的“2020年建設(shè)50家人工智能學(xué)院、研究院或交叉研究中心”目標(biāo)也漸趨漸近。
不僅是公辦高校，上周，湖北省民辦高校開辦的人工智能學(xué)院于武昌理工學(xué)院也正式掛牌，也拉開了民辦高校加入人工智能人才建設(shè)的序幕。
中國人工智能學(xué)會理事長、中國工程院院士李德毅對人工智能人才培養(yǎng)的破局之道指出，首先需要理解真正的“智能”的內(nèi)涵。人工智能人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)是人腦認(rèn)知，為此，智能科學(xué)與技術(shù)應(yīng)覆蓋五個二級學(xué)科：機器人與智能系統(tǒng)、知識工程、機器感知與模式識別、自然語言處理與理解，腦認(rèn)知基礎(chǔ)。不僅關(guān)注芯片、控制、智能網(wǎng)聯(lián)和計算幾個應(yīng)用衍生學(xué)科，而是扎根學(xué)科認(rèn)知的基礎(chǔ)，設(shè)立全面的學(xué)科體系。
其次，應(yīng)該平衡人工智能理論和產(chǎn)業(yè)落地的關(guān)系，在學(xué)科體系上應(yīng)更注重培養(yǎng)人才的實踐操作能力，關(guān)注成果落地轉(zhuǎn)化，而對于遙遠(yuǎn)的高深理論研究則是少數(shù)專業(yè)所需要的，走進市場、產(chǎn)業(yè)需求才是高質(zhì)量人才必備的。
后，人工智能專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)該吸取此前分隔過細(xì)、缺乏整體把握的專業(yè)設(shè)置教訓(xùn)，應(yīng)該初培養(yǎng)人才對人工智能專業(yè)所需技能的全局掌握，做到胸中有數(shù)，視野開闊，而并非僅僅鉆入到算法、編程等局部知識中，從全局技能中激發(fā)人才自主創(chuàng)新和前瞻視角。
當(dāng)前，人社部等3部門已經(jīng)將人工智能相關(guān)職位列為13大新職業(yè)之一。我們有理由相信，未來隨著人工智能教育體系的進一步完善，人工智能專業(yè)設(shè)立與發(fā)展的持續(xù)推進，復(fù)合型、專業(yè)型人工智能人才將持續(xù)注入動能，人才攻堅戰(zhàn)中為我國搶占高點，從而在人工智能領(lǐng)域的核心競爭中樹立優(yōu)勢。
(原標(biāo)題：人工智能人才缺口突出：教育部新增本科專業(yè)代碼)
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