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廣皓天
【中國(guó)智能制造網(wǎng) 本站原創(chuàng)】當(dāng)前，企業(yè)上云已經(jīng)成為大勢(shì)所趨，高校也在積極探索基于云平臺(tái)的教育資源共享新模式。通過(guò)搭建教育云平臺(tái)，某些地區(qū)的教育資源稀缺問(wèn)題得到了有效解決。
近年來(lái)，為壯大自身的科技實(shí)力，世界各國(guó)紛紛在前沿技術(shù)的研發(fā)方面投入了大量的人力物力。為融入世界發(fā)展潮流，我國(guó)也采取了多項(xiàng)措施，促進(jìn)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等前沿技術(shù)在教育、醫(yī)療、交通等行業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。在政策引導(dǎo)下，企業(yè)上云速度不斷加快，高校也積極探索通過(guò)云計(jì)算來(lái)構(gòu)建教育資源共享平臺(tái)的新途徑。
“云平臺(tái)”漸成各大企業(yè)的布局焦點(diǎn)
當(dāng)前，英特爾、英偉達(dá)、阿里、騰訊、美團(tuán)、靈聚等國(guó)內(nèi)外公司都紛紛推出了屬于自己的人工智能云平臺(tái)。一時(shí)之間，人工智能云平臺(tái)如雨后春筍般登場(chǎng)，相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟也呼之欲出。阿里巴巴、百度、騰訊、金山、美團(tuán)等企業(yè)都紛紛將云計(jì)算加入了自己的商業(yè)版圖，并致力于打造出獨(dú)具優(yōu)勢(shì)的云平臺(tái)。
從各大企業(yè)紛紛構(gòu)建屬于自己的云平臺(tái)就可以看出，云平臺(tái)已經(jīng)成為企業(yè)提升自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，并與業(yè)界同行加強(qiáng)合作的一種重要渠道。云平臺(tái)的構(gòu)建，為企業(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、備份、共享等提供了更多便利，也為企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)創(chuàng)新提供了更多可能。
在企業(yè)爭(zhēng)相布局云平臺(tái)時(shí)，教育機(jī)構(gòu)也開(kāi)始積極探索云平臺(tái)在教育資源共享、教育考試管理、學(xué)校餐飲管理等層面的應(yīng)用新路徑。早在2016年，貴陽(yáng)市教育局就在直屬學(xué)校、云巖區(qū)和南明區(qū)部分學(xué)校啟動(dòng)學(xué)校餐飲展示云平臺(tái)管理試點(diǎn)工作，以此讓食品加工流程更加透明，并使學(xué)校的餐飲工作得到有效監(jiān)管。
教育云平臺(tái)為學(xué)習(xí)資源共享提供便利
當(dāng)前，云平臺(tái)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用狀況受到了來(lái)自社會(huì)各界人士的關(guān)注。通過(guò)統(tǒng)一用戶認(rèn)證、授權(quán)管理、應(yīng)用管理等服務(wù)，教育管理部門可以將各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)有機(jī)地連接到云平臺(tái)中，為全校學(xué)生和教職工提供基于用戶權(quán)限的個(gè)性化工作空間、學(xué)習(xí)空間和統(tǒng)一的教育通訊資源服務(wù)。云平臺(tái)的構(gòu)建，為教師創(chuàng)新授課方式、學(xué)生增加自主學(xué)習(xí)興趣等提供了新的途徑。
在教育云平臺(tái)構(gòu)建日益提速之際，我國(guó)一些城市和地區(qū)的教育事業(yè)也進(jìn)入了全新的發(fā)展時(shí)期。例如，寧夏在2017年就初步完成了以推進(jìn)教育資源廣泛應(yīng)用為核心、融合教育資源、管理和公共服務(wù)等功能的教育云平臺(tái)建設(shè)，搭建起為成千上萬(wàn)名師生可以隨時(shí)隨處學(xué)習(xí)的教育資源公共服務(wù)平臺(tái)。
為推動(dòng)教育云平臺(tái)發(fā)揮出應(yīng)有的作用，目前一些企業(yè)加快了探索涉及家庭、學(xué)校等多個(gè)方面的新型教育模式的速度。例如，科大訊飛已經(jīng)在教學(xué)、學(xué)習(xí)、考試、管理等教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)全面布局，并積極構(gòu)建覆蓋包括多個(gè)城市、學(xué)校、課堂以及家庭的智慧教育產(chǎn)品體系。
未來(lái)云平臺(tái)將為教育建設(shè)做出更大貢獻(xiàn)
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育事業(yè)不是一朝一夕就能取得顯著成果的。要想推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展，僅依靠學(xué)生和老師是不夠的。只有政府、學(xué)校、家庭共同攜手，才能使云平臺(tái)等在教育資源共享、教學(xué)事務(wù)管理方面發(fā)揮更大作用。
從教師層面來(lái)看，云平臺(tái)將成為教師的教學(xué)助手，促進(jìn)教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，幫助教師發(fā)現(xiàn)更多的教學(xué)資源。從學(xué)生層面來(lái)看，云平臺(tái)將幫助學(xué)生獲得具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)。隨著教育云平臺(tái)在各地區(qū)的逐步普及，更多的學(xué)生將享受到云平臺(tái)所帶來(lái)的便利。
此外，借助教育云平臺(tái)，學(xué)校教務(wù)管理人員可以進(jìn)行教師考核管理、班級(jí)組織管理、學(xué)生綜合評(píng)價(jià)、教學(xué)綜合分析等工作，并推動(dòng)遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)開(kāi)展影響學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的德、智、體、美等多項(xiàng)課程，使教育資源的共享面不斷拓寬。
實(shí)際上，我國(guó)的教育云平臺(tái)體系尚未全面建立起來(lái)，教育云平臺(tái)在各地區(qū)的全面覆蓋還需要一定的時(shí)間。今后，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，教育云平臺(tái)將在我國(guó)現(xiàn)代化教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
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