機(jī)器人教育理念不斷發(fā)酵 AI如何撬動(dòng)這門(mén)生意？

2018-01-09 09:47:19來(lái)源：中國(guó)網(wǎng) 關(guān)鍵詞：人工智能機(jī)器人教育閱讀量：34876

導(dǎo)讀：“AI＋”已日漸常態(tài)化，從教育、醫(yī)療到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。在2017年的人工智能高峰論壇中，未來(lái)伙伴位列“2017人工智能創(chuàng)新公司50強(qiáng)”機(jī)器人公司，在290家人工智能企業(yè)中脫穎而出。

　　【中國(guó)智能制造網(wǎng) 市場(chǎng)分析】“AI+”已日漸常態(tài)化，從教育、醫(yī)療到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。在2017年的人工智能高峰論壇中，未來(lái)伙伴位列“2017人工智能創(chuàng)新公司50強(qiáng)”機(jī)器人公司，在290家人工智能企業(yè)中脫穎而出。

　　當(dāng)前，機(jī)器人教育的理念正在世界各地不斷發(fā)酵。據(jù)世界教育機(jī)器人大賽(WER)資料顯示，每年有50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的50多萬(wàn)孩子參加各級(jí)選拔賽，而這個(gè)數(shù)字還在不斷擴(kuò)大之中，這意味著機(jī)器人教育背后仍有巨大的市場(chǎng)空間尚待挖掘。

　　縱觀，根據(jù)北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院發(fā)布的《2016教育機(jī)器人發(fā)展白皮書(shū)》，綜合目前教育機(jī)器人市場(chǎng)產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)鏈與市場(chǎng)規(guī)模，教育機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模到2021年可能達(dá)到111億美元。可以預(yù)見(jiàn)，在教育機(jī)器人這片未知的藍(lán)海面前，必然會(huì)有越來(lái)越多的企業(yè)、機(jī)構(gòu)和資本紛至沓來(lái)，加劇市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度。

　　教育這門(mén)大生意

　　正如很多業(yè)內(nèi)人士所說(shuō)，教育是門(mén)大生意，數(shù)萬(wàn)億的市場(chǎng)規(guī)模是剛需，客單價(jià)又高，關(guān)鍵行業(yè)集中度還不高，細(xì)分領(lǐng)域機(jī)會(huì)頗多，各類企業(yè)和資本近幾年紛紛入場(chǎng)。隨著中國(guó)社會(huì)對(duì)教育重視程度的不斷提升，教育機(jī)器人的未來(lái)市場(chǎng)一片大好。

　　前瞻產(chǎn)業(yè)研究院指出，2015年我國(guó)教育機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模約為7.5億元，同比增長(zhǎng)24.2%。教育機(jī)器人產(chǎn)品中以中小學(xué)生用教育機(jī)器人為主。而2016年行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模在10.4億元左右，同比增長(zhǎng)39.3%。

　　在目前市場(chǎng)上，以未來(lái)伙伴為代表的多類企業(yè)都在智能教育領(lǐng)域跑馬圈地，開(kāi)啟了個(gè)性化、定制化以及多樣化的教育時(shí)代。中國(guó)機(jī)器人教育聯(lián)盟發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，截止2016年9月，全國(guó)約有7600家機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)。

　　正如業(yè)內(nèi)人士所說(shuō)，目前仍處于弱人工智能時(shí)代，教育機(jī)器人行業(yè)整體尚未找到完整的商業(yè)模式，也未產(chǎn)生頭部企業(yè)和爆款產(chǎn)品，趁早布局還有優(yōu)勢(shì)。

　　從教育本身來(lái)講，未來(lái)伙伴科學(xué)家惲為民指出，機(jī)器人教育是多學(xué)科融合的領(lǐng)域，由于綜合了數(shù)學(xué)、物理、機(jī)械原理、電子傳感器、計(jì)算機(jī)軟硬件及人工智能等眾多前沿技術(shù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　另外，有學(xué)者指出，分析能力、創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力，這三力的均衡發(fā)展對(duì)孩子的發(fā)展都起著重要的推動(dòng)作用，而教育機(jī)器人的學(xué)習(xí)，恰好是培養(yǎng)這三大力的理想平臺(tái)。

　　也因此，教育機(jī)器人逐步成為中小學(xué)技術(shù)課程和綜合實(shí)踐課程的良好載體。

　　國(guó)務(wù)院發(fā)布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》明確提出，實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育?？梢韵胍?jiàn)，人工智能將在未來(lái)的教育中扮演著越來(lái)越重要的角色。

　　但我國(guó)教育機(jī)器人技術(shù)尚處萌芽時(shí)期，現(xiàn)階段的教育機(jī)器人更多的是人工智能、深度學(xué)習(xí)技術(shù)的應(yīng)用。正如費(fèi)旭鋒所說(shuō)，隨著功能和價(jià)格問(wèn)題的解決，教育機(jī)器人是未來(lái)的必需也是技術(shù)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

　　當(dāng)然，在整個(gè)教育行業(yè)都在allinAI的當(dāng)下，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也將異常激烈，不論是技術(shù)、用戶還是營(yíng)銷(xiāo)模式，都無(wú)一例外處于競(jìng)爭(zhēng)之中。

　　原標(biāo)題：機(jī)器人教育理念不斷發(fā)酵人工智能如何撬動(dòng)教育這門(mén)生意？

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