菁華昱創(chuàng)*：DN25三通恒溫閥

名稱：恒溫閥,三通恒溫閥 http://www.hengwenfa.com.cn/products.asp?sortID=9

安裝注意事項(xiàng)
菁華昱創(chuàng)為保證DN25三通恒溫閥的正常工作，應(yīng)在恒溫閥前端安裝過(guò)濾器。在安裝恒溫閥前應(yīng)將刻度設(shè)置在zui大開啟位置（數(shù)字5的位置）上，再將溫控手柄的鎖緊螺母旋到閥體上。為避免由焊渣及其他雜物引起功能故障，應(yīng)對(duì)管道和散熱器進(jìn)行*的清洗后才能安裝恒溫閥。恒溫閥應(yīng)經(jīng)常保持外殼通風(fēng)孔暢通，以確保調(diào)溫準(zhǔn)確，外殼清潔要用柔性洗滌濟(jì)清洗，忌用酒精或漂白劑以及有機(jī)溶液清洗。

圖1、應(yīng)安裝在散熱器入水口管道上，安裝時(shí)注意水流箭頭所指方向與水流方向一至，并確?？諝饬魍ǎ?strong>DN25三通恒溫閥溫控手柄能夠感應(yīng)到室內(nèi)環(huán)流空氣的溫度。不應(yīng)安裝在狹小和封閉的空間里。
圖2、溫控手柄水平安裝在散熱器上，使室內(nèi)空氣能夠暢通流經(jīng)控制器，以便使其正確感應(yīng)室溫，達(dá)到室內(nèi)*舒適溫度。恒溫閥溫控手柄不能豎直安裝，如果堅(jiān)直安裝會(huì)因?yàn)殚y體和表面管道的熱效應(yīng)，會(huì)導(dǎo)致溫控手柄的錯(cuò)誤動(dòng)作。
圖3、溫控手柄不能安裝在散熱器罩內(nèi)，并盡可能遠(yuǎn)離熱源或太陽(yáng)直射部位，以確保其準(zhǔn)確感應(yīng)室溫，并且不能被窗簾或其他障礙物遮擋。

手柄刻度與溫度對(duì)照表

用戶通過(guò)調(diào)節(jié)恒溫閥手柄上的溫度刻度數(shù)字來(lái)選擇所需要的溫度，達(dá)到節(jié)能、舒適的作用。
手柄刻度：*，設(shè)定居室溫度6度。適用于：居室通風(fēng)，用戶外出上班，或家中無(wú)人居住的情況。
手柄刻度：1，設(shè)定居室溫度12度。適用于：居室內(nèi)的走廊、門廳、儲(chǔ)藏室或人少的地方。
手柄刻度：2，設(shè)定居室溫度16度。適用于：用戶晚間休息可以將溫度設(shè)定在此檔。
手柄刻度：3，設(shè)定居室溫度20度。適用于：居室內(nèi)的常用活動(dòng)空間和起居室。
手柄刻度：4，設(shè)定居室溫度24度。適用于：老人和兒童房間的溫度設(shè)定。
手柄刻度：5，設(shè)定居室溫度26度。適用于：洗澡時(shí)浴室的溫度。

重點(diǎn)特征：
是用于供熱系統(tǒng)散熱器控制的恒溫閥，不僅可用于連接單管系統(tǒng)，也可用于接連雙管系統(tǒng)，同時(shí)要在恒溫閥前加裝旁通。
產(chǎn)品介紹：
是一種不需要外部能量，可以根據(jù)室內(nèi)溫度按比例進(jìn)行控制的調(diào)節(jié)閥。它是一種節(jié)能產(chǎn)品，原理是利用溫控手柄內(nèi)的感溫元件來(lái)控制閥門流量的大小。當(dāng)室溫升高時(shí)感溫元件因受熱而膨脹，壓縮閥桿使閥門關(guān)??；當(dāng)室溫下降時(shí)感溫元件因冷卻而收縮，閥桿回彈使閥門開大，實(shí)現(xiàn)室溫的恒定功能。
如果供熱系統(tǒng)熱量太充足，就會(huì)導(dǎo)致室溫過(guò)高，用戶不得不打開窗戶散熱，不僅浪費(fèi)熱能源，而且身體不舒服。如果樓上樓下冷熱不均，或房間之間冷熱不均，用戶的身體同樣不舒服。熱計(jì)量收費(fèi)政策實(shí)施后，安裝恒溫閥可以有效地控制室溫，節(jié)省能源，減少取曖費(fèi)支出。
DN25三通恒溫閥功能作用：
1、節(jié)能*。陽(yáng)光照射、家電散熱、人體本身的散熱等被稱為“免費(fèi)”熱能，這部分能源有助于提高室溫。當(dāng)“免費(fèi)”熱能充足時(shí)，菁華昱創(chuàng)DN25三通恒溫閥會(huì)有效利用這些“免費(fèi)”熱能，自動(dòng)減小或關(guān)閉散熱器的熱水供給量，室溫保持設(shè)定的溫度值。當(dāng)“免費(fèi)”熱能不足時(shí)，三通恒溫閥會(huì)自動(dòng)開啟，加大散熱器的熱水供給量，房間會(huì)迅速變暖，室溫繼續(xù)保持設(shè)定的溫度值。節(jié)能效果達(dá)20%-30%。
2、改善水力平衡，部分解決供水系統(tǒng)的水平失調(diào)和垂直失調(diào)現(xiàn)象。
3、提高熱舒適度，使居室溫度恒定在用戶所需的水平。