實(shí)驗(yàn)方法描述：

通過虛擬仿真技術(shù)完成對(duì)生物襲擊事件現(xiàn)場(chǎng)處置的全過程。在整個(gè)過程中，通過設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建應(yīng)急處置需完成的各項(xiàng)任務(wù)，由學(xué)生采用人機(jī)對(duì)話的方式回答任務(wù)中提出的問題。最后，根據(jù)系統(tǒng)記錄的學(xué)生參與情況和過程評(píng)分結(jié)果綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心配置相應(yīng)的實(shí)體訓(xùn)練室，學(xué)生完成了線上學(xué)習(xí)和測(cè)評(píng)后到實(shí)體培訓(xùn)室進(jìn)行個(gè)人防護(hù)用品穿脫、消毒試劑配置和衛(wèi)生處理器械的使用練習(xí)。

互性操作步驟說明：

疑似生物襲擊事件的接報(bào)

求學(xué)生扮演CDC工作人員角色, 在接到生物襲擊事件報(bào)告電話后及時(shí)做出接報(bào)記錄的反應(yīng)。該步驟考核學(xué)生的應(yīng)急處置能力。

出發(fā)前人員集結(jié)與物資準(zhǔn)備

要求學(xué)生了解生物小分隊(duì)人員的組成情況，根據(jù)扮演的角色任務(wù)挑選

出現(xiàn)場(chǎng)所需的物資，做好物資準(zhǔn)備。該步驟考核學(xué)生對(duì)于防護(hù)級(jí)別防護(hù)品數(shù)

量等基本知識(shí)的掌握情況。

個(gè)人防護(hù)用品的檢查及正確穿脫

防護(hù)用品的檢查和正確穿脫是現(xiàn)場(chǎng)工作中人員保護(hù)的重要環(huán)節(jié)，該步驟是對(duì)學(xué)生操作能力的考核.

現(xiàn)場(chǎng)消毒

參照消毒技術(shù)規(guī)范對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行表面噴灑消毒，強(qiáng)調(diào)正確的噴灑順序。

步驟8：現(xiàn)場(chǎng)流行病學(xué)調(diào)查

流調(diào)人員分別對(duì)直接接觸人員和疑似接觸人員開展現(xiàn)場(chǎng)流行病學(xué)調(diào)查。該

步驟通過人物對(duì)話展現(xiàn)流調(diào)過程供學(xué)生學(xué)習(xí)。并就整個(gè)事件提出應(yīng)該如何開展

流行病學(xué)調(diào)查的問題。

將樣本轉(zhuǎn)運(yùn)至實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行快速檢驗(yàn)

該步驟是讓學(xué)生學(xué)習(xí)樣本轉(zhuǎn)運(yùn)至實(shí)驗(yàn)室后，應(yīng)該如何送檢，并了解檢驗(yàn)炭

疽桿菌的快速方法有哪些。

事件處理結(jié)果上報(bào)

事件處理上報(bào)內(nèi)容包括：突發(fā)公共衛(wèi)生事件接報(bào)、應(yīng)急處理過程的描述和

處理結(jié)果，并對(duì)防控類似事件的發(fā)生提出建議等。這一步驟中沒有設(shè)置選擇題，

而是作為課后討論題留給學(xué)生，學(xué)生可根據(jù)自己的想法作答并與老師、同學(xué)開

展討論，有利于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路和綜合素質(zhì)。