一、產(chǎn)品介紹
1.1 概述
以尺寸與公差測(cè)量實(shí)訓(xùn)平臺(tái)硬件為基礎(chǔ),配套相應(yīng)的教材、教學(xué)資源及軟件等,針對(duì)職院院校的教學(xué)特點(diǎn)開(kāi)發(fā),兼?zhèn)錅y(cè)量技術(shù)理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn),函蓋公差測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)、量具使用技巧及維護(hù)保養(yǎng)、典型案例測(cè)量及檢測(cè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析等內(nèi)容。理實(shí)一體化的教學(xué)資源與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,同時(shí)滿足理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn),是職業(yè)院校的機(jī)械測(cè)量專業(yè)、數(shù)控專業(yè)、機(jī)械加工、模具專業(yè)等開(kāi)展機(jī)械測(cè)量技術(shù)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)的理想工具。
1.2 系統(tǒng)功能
(1)通過(guò)軸套零件、回轉(zhuǎn)體零件、車類零件、銑類零件、螺紋、齒輪等典型機(jī)械零件的測(cè)量案例,開(kāi)展尺寸與公差的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及教學(xué)實(shí)訓(xùn);
(2)通過(guò)實(shí)際測(cè)量案例,同時(shí)學(xué)習(xí)常用量具的使用和測(cè)量技巧、量具保養(yǎng)和維護(hù);
(3)具有專業(yè)的測(cè)量數(shù)據(jù)無(wú)線傳輸方式和統(tǒng)計(jì)分析功能,實(shí)現(xiàn)測(cè)量數(shù)據(jù)的可視化管理與報(bào)告;
(4)滿足零部件測(cè)繪教學(xué)實(shí)訓(xùn)功能;
1.3 系統(tǒng)特點(diǎn)
(1)案例化的、完善和豐富的教學(xué)資源配套
配套軸套零件、回轉(zhuǎn)體零件、車類零件、銑類零件、螺紋、齒輪等典型機(jī)械零件的測(cè)量案例;通過(guò)這些案例的學(xué)習(xí),學(xué)生可以快速深入的掌握機(jī)械尺寸與公差的相關(guān)知識(shí)。
每個(gè)測(cè)量案例按照學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)、基礎(chǔ)知識(shí)與理論(理解圖紙中的尺寸與公差、知識(shí)拓展)、檢測(cè)實(shí)訓(xùn)(量具量?jī)x的使用方法與技巧、實(shí)際測(cè)量練習(xí))。
對(duì)于每個(gè)項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)案例都配備實(shí)訓(xùn)大綱、教學(xué)視頻和動(dòng)畫(huà)、教學(xué)微課、教學(xué)課件PPT以及考核試題;非常便于教師開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
(2)測(cè)量數(shù)據(jù)無(wú)線傳輸方式和統(tǒng)計(jì)分析
傳統(tǒng)的人工記錄方式存在重復(fù)工作、人為抄寫(xiě)錯(cuò)誤、缺乏管理、數(shù)據(jù)易丟失;工位測(cè)量任務(wù)不明確,產(chǎn)品類別測(cè)量混亂,檢測(cè)流程、檢測(cè)工具分配不清晰,沒(méi)有測(cè)量任務(wù)及數(shù)據(jù)的統(tǒng)籌管理,很大程度影響測(cè)量效率的現(xiàn)狀。
將測(cè)量結(jié)果通過(guò)無(wú)線傳輸方式發(fā)送給計(jì)算機(jī)。 硬件分為發(fā)射器、轉(zhuǎn)接口和接收器三部分。發(fā)射器和接收器之間可任意形式靈活組網(wǎng),一臺(tái)計(jì)算機(jī)可以最多連接80個(gè)發(fā)射器,同時(shí)發(fā)射器可與無(wú)限多個(gè)接收器之間配對(duì)組合。傳輸距離約30m。
可將三豐自帶數(shù)顯輸出功能測(cè)量?jī)x器的數(shù)據(jù)輕松收集并導(dǎo)入計(jì)算機(jī),并提 供專業(yè)統(tǒng)計(jì)分析(SPC)解決方案軟件,其涵蓋了能在制造系統(tǒng)各層次有效實(shí)現(xiàn)六西格瑪制造 策略的完整工具集,可靠性的將特性值和過(guò)程參數(shù)轉(zhuǎn)換成統(tǒng)計(jì)量并通過(guò)合適的圖形展示,為 結(jié)構(gòu)化、用戶化的評(píng)估和工業(yè)過(guò)程控制奠定了基礎(chǔ)。