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通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

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詳細(xì)介紹

現(xiàn)代通信實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)目的是搭建電信運(yùn)營環(huán)境和企業(yè)網(wǎng)絡(luò)，以實(shí)現(xiàn)商用電信網(wǎng)運(yùn)營環(huán)境下進(jìn)行地各項(xiàng)業(yè)務(wù)的在校實(shí)訓(xùn)。學(xué)生可以學(xué)習(xí)設(shè)備的運(yùn)營環(huán)境、設(shè)備的搭建、調(diào)試及完成日常生活場(chǎng)景的業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)，達(dá)到實(shí)踐能力的全面提高。

不同千專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)往往是綜合性的。實(shí)訓(xùn)平臺(tái)不僅僅意味著搭建一套網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)備的實(shí)訓(xùn)，而是要從底層原理、技能培養(yǎng)、創(chuàng)新能力等多個(gè)方面進(jìn)行考呈，并且還要符合相應(yīng)的教學(xué)場(chǎng)景。因此，我們建議實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)考慮多平臺(tái)組合的綜合性建設(shè)方案，讓學(xué)生通過基礎(chǔ)平臺(tái)了解基本原理：通過實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)際工作技能的培養(yǎng)；通過虛擬仿真平臺(tái)優(yōu)化 “教與學(xué)” ，并對(duì)實(shí)際設(shè)備進(jìn)行功能補(bǔ)充。當(dāng)然，在實(shí)際建設(shè)時(shí)，高校也要根據(jù)自身情況進(jìn)行綜合性的考慮。

整體框架圖：

整體拓?fù)鋱D：

全程全網(wǎng)：

建設(shè)實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，應(yīng)該考慮 “全程全網(wǎng)” 的建設(shè)思路，即全過程實(shí)訓(xùn)、全網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)。

如果將網(wǎng)絡(luò)的配置、開局方面的實(shí)訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)的測(cè)試、維護(hù)等方面的實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來考慮，進(jìn)行閉環(huán)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，效果應(yīng)該會(huì)比較好。例如，對(duì)于移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)來說，主要分兩個(gè)方面：其一是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，如設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)搭建、配置及開局等；其二是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)，如網(wǎng)優(yōu)路測(cè)、數(shù)據(jù)分析等。我們的實(shí)訓(xùn)也必須兼顧這兩個(gè)方面。事實(shí)上，這兩個(gè)方面的能力又是相輔相成的，如果我們兼顧移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、測(cè)試設(shè)備方面的建設(shè)，那我們?cè)趯?shí)訓(xùn)的過程中，可以進(jìn)行故障設(shè)置、診斷、分析、排除、復(fù)測(cè)等方面的閉環(huán)實(shí)訓(xùn)。

實(shí)際的電信網(wǎng)絡(luò)中，多個(gè)網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備之間關(guān)聯(lián)操作，單一網(wǎng)絡(luò)或設(shè)備的建設(shè)往往比較片面，導(dǎo)致業(yè)務(wù)體驗(yàn)單一，實(shí)訓(xùn)教學(xué)不完備。全網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)就是要在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室搭建一個(gè)基千現(xiàn)網(wǎng)架構(gòu)，涵蓋光傳輸網(wǎng)絡(luò)、光接入網(wǎng)絡(luò)、NGN (軟交換）網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)通信網(wǎng)等多種網(wǎng)絡(luò)形態(tài)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)商用電信網(wǎng)運(yùn)營環(huán)境中各項(xiàng)業(yè)務(wù)需求的在校實(shí)訓(xùn)。這樣不僅業(yè)務(wù)展示比較豐富，能激發(fā)學(xué)生的興趣。還能在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能，提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。

基礎(chǔ)＋實(shí)訓(xùn)：

建議采用“基礎(chǔ)＋實(shí)訓(xùn)”的建設(shè)思路，即專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)設(shè)備共建的方案。

要側(cè)重的理論分析及底層原理為主。而實(shí)訓(xùn)類設(shè)備更側(cè)重貼近實(shí)際，面向運(yùn)用，通過實(shí)訓(xùn)能夠讓學(xué)生對(duì)行業(yè)有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，知道所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活的中應(yīng)用，并掌握一定的社會(huì)職業(yè)技能。

基礎(chǔ)＋實(shí)訓(xùn)共建的方案，不僅能夠提供學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)理論課程的驗(yàn)證及學(xué)習(xí)，并能將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的一體化教學(xué)。讓學(xué)生由點(diǎn)及面的將各知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)性的串聯(lián)起來，真正做到謹(jǐn)理論、會(huì)應(yīng)用、有專業(yè)技能并可拓展創(chuàng)新。

虛實(shí)結(jié)合：

從教學(xué)方式上來看，建議采用“虛實(shí)結(jié)合” 的建設(shè)方案

采用虛實(shí)結(jié)合的方案，可以讓學(xué)生無限制地進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，并能讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)時(shí)可以相互參照。這種虛實(shí)結(jié)合的建設(shè)方案也是現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的主流思路。

除此之外，虛擬仿真還能夠完成實(shí)際中不能實(shí)現(xiàn)的功能及特點(diǎn)。例如，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化來講，由千網(wǎng)絡(luò)間題發(fā)生在實(shí)際的商用網(wǎng)絡(luò)中，常規(guī)測(cè)試無法采集所有場(chǎng)景，并且由千學(xué)生不能實(shí)際地去調(diào)整網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生也無法驗(yàn)證自己的優(yōu)化思路是否正確。這時(shí)就需要仿真平臺(tái)來豐富網(wǎng)優(yōu)課堂理論教學(xué)，以便所學(xué)能快速被所用，提升教學(xué)效率。