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陜西麥創(chuàng)電子科技有限公司
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更新時間：2024-04-03 16:30:35瀏覽次數(shù)：64次
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虛擬仿真實驗作為公司重點開發(fā)和推廣的一款產(chǎn)品，公司有著成熟的硬件產(chǎn)品線作為基礎(chǔ)支撐
虛擬仿真實驗作為公司重點開發(fā)和推廣的一款產(chǎn)品，公司有著成熟的硬件產(chǎn)品線作為基礎(chǔ)支撐。經(jīng)過10多年的穩(wěn)步發(fā)展，已擁有光電技術(shù)與檢測、光通信、物理光學(xué)工程光學(xué)等10余系列100多款硬件產(chǎn)品有著豐富的理論基礎(chǔ)與硬件模型資源。公司擁有完整的技術(shù)支持體系；產(chǎn)品依托名師指導(dǎo)、與國內(nèi)名校橫向合作、研究生團(tuán)隊完成理論轉(zhuǎn)換、技術(shù)人員共同研發(fā)，擁有豐富的資源積累與理論支撐。
方案融合創(chuàng)新的思維、前沿的技術(shù)、軟硬結(jié)合應(yīng)用、空間時間貫通模式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，積極思考，動手創(chuàng)造，改變原有被動式學(xué)習(xí)模式，提供學(xué)生更多的動手機(jī)會與擴(kuò)展創(chuàng)新。實現(xiàn)了技術(shù)創(chuàng)新、教學(xué)模式創(chuàng)新、應(yīng)用創(chuàng)新，滿足新的教學(xué)需求。
當(dāng)下高等實驗室教學(xué)中存在設(shè)備數(shù)量與學(xué)生數(shù)量不匹配，資源不足現(xiàn)象，有限的設(shè)備與課時難以讓廣大的學(xué)生了解原理并作出實驗；同時實驗操作需要先熟悉儀器設(shè)備，難以快速入手更加降低了學(xué)習(xí)的效率；固定的實驗室讓學(xué)習(xí)地點固定，受空間、時間限制難以重復(fù)利用學(xué)習(xí)時間并合理安排；高危實驗難以讓學(xué)生實際操作了解過程現(xiàn)象，僅僅停留于原理的學(xué)習(xí)與了解，設(shè)備的利用率不高學(xué)習(xí)的效果不佳，同樣大型、貴重儀器設(shè)備也存在這樣的問題；在實驗過程中出現(xiàn)實驗現(xiàn)象不理想，難以了解理論標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象這些問題都是實際存在并急需解決的。
而虛擬仿真實驗擁有其的優(yōu)勢可以進(jìn)行彌補(bǔ)。虛擬仿真實驗設(shè)備采用與實物對應(yīng)3D建模，能夠模擬真實實驗操作，能夠動態(tài)展示實驗中的一些原理，同時能夠詳細(xì)展示儀器的結(jié)構(gòu)，能更好的通俗的實現(xiàn)原理的展現(xiàn)與學(xué)校，達(dá)到一看就明白，一操作就會的目的。虛擬仿真實驗支持虛實交融、3D顯示效果、好的操作體驗，提高學(xué)習(xí)積極性，網(wǎng)絡(luò)化統(tǒng)一管理，軟件平臺應(yīng)用，使用不受空間和時間限制，能很好的做課前預(yù)習(xí)與實驗操作，提高課堂的效率。同時通過軟件仿真解決了高危、高難度、高成本實驗的可行性。
虛擬仿真教學(xué)不但通過技術(shù)和應(yīng)用解決了教學(xué)中的部分問題，同時實現(xiàn)了應(yīng)用創(chuàng)新，虛擬仿真與實操相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，高危、高成本實驗變?yōu)橥ㄓ脤嶒灒皇袌鰟?chuàng)新，將單個的硬件產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為無限的軟件產(chǎn)品，解決供給側(cè)需求問題；教學(xué)模式創(chuàng)新，激發(fā)式教學(xué)，互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動思考；等多種創(chuàng)新與應(yīng)用，將技術(shù)與教學(xué)相融合，符合教育改革創(chuàng)新要求，提高教學(xué)質(zhì)量，充分體現(xiàn)了其建設(shè)的意義和必要性。
虛擬仿真采用3D建模技術(shù)、3D仿真技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主體，該技術(shù)已經(jīng)發(fā)展多年相當(dāng)成熟，公司結(jié)合成熟的技術(shù)與自身優(yōu)勢開發(fā)，成體系的架構(gòu)設(shè)計與部署，方便使用與管理，規(guī)范的開發(fā)流程保障能夠為項目的按時推進(jìn)提供有力的保障。
公司已與多所高校建立仿真實驗室并獲得很好的效果。
開發(fā)的普通物理系列仿真產(chǎn)品在全校的應(yīng)用獲得了非常好的反響，大大的改善了實驗預(yù)習(xí)效果提高了實驗課程的效率；定制的PPMS仿真軟件解決了大型儀器設(shè)備不能普及的問題，讓更多的學(xué)生可以接觸到材料的特性研究。等等案例充分展示仿真開發(fā)的可行性與優(yōu)勢。
項目主要功能
采用智能實驗室管理系統(tǒng)進(jìn)行管理，整個實驗室通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)智能化管理。包括計算機(jī)開關(guān)管理、計算機(jī)使用管理、學(xué)員考勤管理、學(xué)員成績管理、仿真實驗管理等。教師設(shè)置課程信息與學(xué)員信息，學(xué)員通過校園一卡通打卡開機(jī)使用仿真軟件，仿真實驗完成后提交成績，教師根據(jù)仿真成績判定學(xué)員預(yù)習(xí)情況再安排對應(yīng)的實物實驗課程。
系列仿真實驗首界面
虛擬仿真將學(xué)校實驗室設(shè)備進(jìn)行實物3D建模并實現(xiàn)虛擬仿真操作，從而實現(xiàn)虛擬現(xiàn)實技術(shù)與具體實驗場景的結(jié)合，將有限的有形實驗設(shè)備轉(zhuǎn)換為無限的共享資源，不僅可以通過虛擬仿真實驗熟悉具體實驗的操作過程與結(jié)果，而且逼真度高，解決了高危險、高成本、高要求的實驗難以實際操作的問題和設(shè)備資源不足的問題。三維模型包括實驗室設(shè)備的整體三維模型、零件三維模型、成品三維模型和/或半成品三維模型，用戶可選用對應(yīng)實驗設(shè)備搭建實驗，并模擬調(diào)試實驗過程和現(xiàn)象。
虛擬仿真提供采用娛、教相結(jié)合模式，按照由淺入深的思路先按照詳細(xì)的實驗步驟和提示進(jìn)行操作演練，然后再進(jìn)入無提示模式加深印象，提高實驗預(yù)習(xí)效果；同時預(yù)習(xí)設(shè)定成績可供學(xué)員和教師查看，實現(xiàn)有針對性的教學(xué)。
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