酒店離線語音控制系統(tǒng)_酒店語音智能客控系統(tǒng)_公寓語音智能開關(guān)
杭州力弘電子有限公司
您現(xiàn)在的位置: 杭州力弘電子有限公司>>智慧教室解決方案>> 三個(gè)課堂解決方案之名校網(wǎng)絡(luò)課堂
三個(gè)課堂解決方案之名校網(wǎng)絡(luò)課堂
參考價(jià): | 面議 |
- 產(chǎn)品型號(hào)
- 品牌
- 其他 廠商性質(zhì)
- 所在地
訪問次數(shù):406更新時(shí)間:2022-08-19 17:17:43
聯(lián)系我們時(shí)請(qǐng)說明是智能制造網(wǎng)上看到的信息,謝謝!
產(chǎn)品簡(jiǎn)介
產(chǎn)品介紹
“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”是三個(gè)課堂+大直播互動(dòng)教學(xué)的一種應(yīng)用方式,其強(qiáng)調(diào)開放性,智慧課堂主要針對(duì)有效縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間教育質(zhì)量差距的迫切需求,以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為主體,同時(shí)通過互動(dòng)錄播教室教學(xué)形式和課形式,系統(tǒng)性、推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源在區(qū)域或全國范圍內(nèi)共享,滿足學(xué)生對(duì)個(gè)性化發(fā)展和高質(zhì)量教育的需求。
名校網(wǎng)絡(luò)課堂,借助優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源,師生通過資源管理平臺(tái)對(duì)優(yōu) 質(zhì)課程進(jìn)行共享學(xué)習(xí),有效縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間教育質(zhì)量差距。名校網(wǎng)絡(luò)課堂
智慧課堂以實(shí)時(shí)課程共享為核心,以教育云服務(wù)平臺(tái)為基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)教育資源的共建共享,創(chuàng)建信息化時(shí)代的新型教學(xué)環(huán)境,打造常態(tài)化應(yīng)用體系,實(shí)現(xiàn)錄播、互動(dòng)、教研、直播、點(diǎn)播、同步課堂、資源共享、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等功能,滿足城區(qū)中心學(xué)校幫助農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教學(xué),城區(qū)中心校之間校級(jí)教學(xué)交流等需求,進(jìn)一步提高教學(xué)點(diǎn)、薄弱校的教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)“一校帶多點(diǎn)、一校帶多校”教學(xué)和教研的發(fā)展模式,加快實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶薄弱學(xué)校、優(yōu) 質(zhì)教師帶普通教師”的區(qū)域教育優(yōu)勢(shì)。
資源多元化
日常教學(xué)過程,交流研討過程,均可實(shí)時(shí)記錄,促進(jìn)信息化教育,文字、書本資源已無法滿足當(dāng)今現(xiàn)代化教育的需求,隨時(shí)隨地觀看,學(xué)習(xí)新的資源,優(yōu)質(zhì)資源,能夠讓校本資源更加的多元化,學(xué)生和教師對(duì)于知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)也能夠帶來便捷性。
巡課中心促進(jìn)教學(xué)改革深化
教育巡查管理功能,在同一時(shí)間呈現(xiàn)各路課堂畫面,無需現(xiàn)場(chǎng)巡查,可為學(xué)校以及老師們提供-一個(gè)優(yōu)質(zhì)的監(jiān)督工具,幫助學(xué)校把控教學(xué)質(zhì)量,快速提出改進(jìn)意見,使教研水平得到進(jìn)一步的提升。
直播平臺(tái)推動(dòng)開放教學(xué)
隨著教育改革的逐步推動(dòng),傳統(tǒng)學(xué)校環(huán)境也無法滿足某一個(gè)老師同時(shí)給所有學(xué)生授課的可能。智慧課堂通過和精品課程資源點(diǎn)播,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源,從另一個(gè)維度上對(duì)教學(xué)教研的效果進(jìn)行有效補(bǔ)充。
重視素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
通過無線便攜錄播系統(tǒng),靈活記錄和分析各類素質(zhì)教育課程,讓美術(shù)、音樂、體育、舞蹈、創(chuàng)客等上課過程記錄和直播成為可能,讓教研員實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)觀摩,也可以利用直播功能,直接通過手機(jī)實(shí)時(shí)查看上課的過程,實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地移動(dòng)教研。
教學(xué)教研
通過采集的海量教學(xué)視頻數(shù)據(jù),進(jìn)行智能的分類管理與穩(wěn)定儲(chǔ)存,讓教師,學(xué)生之間得到共享交流,使教學(xué)教研過程方便快捷、教學(xué)教研質(zhì)量深入、成效升級(jí)
自由本校資源錄制,精品輸出
本校優(yōu)質(zhì)課程,錄制上傳至資源管理平臺(tái),供師生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
對(duì)接優(yōu)質(zhì)資源平臺(tái),共享好課
可以對(duì)接各省統(tǒng)一資源管理平臺(tái),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享學(xué)習(xí)。
智慧課堂以實(shí)時(shí)課程共享為核心,以教育云服務(wù)平臺(tái)為基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)教育資源的共建共享,創(chuàng)建信息化時(shí)代的新型教學(xué)環(huán)境,打造常態(tài)化應(yīng)用體系,實(shí)現(xiàn)錄播、互動(dòng)、教研、直播、點(diǎn)播、同步課堂、資源共享、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等功能,滿足城區(qū)中心學(xué)校幫助農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教學(xué),城區(qū)中心校之間校級(jí)教學(xué)交流等需求,進(jìn)一步提高教學(xué)點(diǎn)、薄弱校的教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)“一校帶多點(diǎn)、一校帶多校”教學(xué)和教研的發(fā)展模式,加快實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶薄弱學(xué)校、優(yōu) 質(zhì)教師帶普通教師”的區(qū)域教育優(yōu)勢(shì)。
資源多元化
日常教學(xué)過程,交流研討過程,均可實(shí)時(shí)記錄,促進(jìn)信息化教育,文字、書本資源已無法滿足當(dāng)今現(xiàn)代化教育的需求,隨時(shí)隨地觀看,學(xué)習(xí)新的資源,優(yōu)質(zhì)資源,能夠讓校本資源更加的多元化,學(xué)生和教師對(duì)于知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)也能夠帶來便捷性。
巡課中心促進(jìn)教學(xué)改革深化
教育巡查管理功能,在同一時(shí)間呈現(xiàn)各路課堂畫面,無需現(xiàn)場(chǎng)巡查,可為學(xué)校以及老師們提供-一個(gè)優(yōu)質(zhì)的監(jiān)督工具,幫助學(xué)校把控教學(xué)質(zhì)量,快速提出改進(jìn)意見,使教研水平得到進(jìn)一步的提升。
直播平臺(tái)推動(dòng)開放教學(xué)
隨著教育改革的逐步推動(dòng),傳統(tǒng)學(xué)校環(huán)境也無法滿足某一個(gè)老師同時(shí)給所有學(xué)生授課的可能。智慧課堂通過和精品課程資源點(diǎn)播,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源,從另一個(gè)維度上對(duì)教學(xué)教研的效果進(jìn)行有效補(bǔ)充。
重視素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
通過無線便攜錄播系統(tǒng),靈活記錄和分析各類素質(zhì)教育課程,讓美術(shù)、音樂、體育、舞蹈、創(chuàng)客等上課過程記錄和直播成為可能,讓教研員實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)觀摩,也可以利用直播功能,直接通過手機(jī)實(shí)時(shí)查看上課的過程,實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地移動(dòng)教研。
教學(xué)教研
通過采集的海量教學(xué)視頻數(shù)據(jù),進(jìn)行智能的分類管理與穩(wěn)定儲(chǔ)存,讓教師,學(xué)生之間得到共享交流,使教學(xué)教研過程方便快捷、教學(xué)教研質(zhì)量深入、成效升級(jí)
自由本校資源錄制,精品輸出
本校優(yōu)質(zhì)課程,錄制上傳至資源管理平臺(tái),供師生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
對(duì)接優(yōu)質(zhì)資源平臺(tái),共享好課
可以對(duì)接各省統(tǒng)一資源管理平臺(tái),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享學(xué)習(xí)。
相關(guān)產(chǎn)品