廣州市文搏智能科技有限公司
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具體成交價(jià)以合同協(xié)議為準(zhǔn)- WBFDM262331BP 產(chǎn)品型號(hào)
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訪問次數(shù)：569更新時(shí)間：2022-04-22 18:00:00
便攜式，耗電很少，性價(jià)比高（12999元/套）
* 3D打印機(jī) 打印尺寸：255*225*305 mm
⑴ 設(shè)備特性：高精度，便攜式，耗能低，性價(jià)比高
⑵ 設(shè)備參數(shù)：噴頭直徑（Φ 0.4mm），打印層厚（0.05-0.25mm），打印速度（20-100mm/s）
高精度3D打印機(jī)文搏(WINBO)3D打印機(jī)* +
便攜式，耗電很少，性價(jià)比高（12999元/套）
* 3D打印機(jī) 打印尺寸：255*225*305 mm
⑴ 設(shè)備特性：高精度，便攜式，耗能低，性價(jià)比高
⑵ 設(shè)備參數(shù)：噴頭直徑（Φ 0.4mm），打印層厚（0.05-0.25mm），打印速度（20-100mm/s）
⑶ 打印產(chǎn)品：小型玩具、文具、禮品、家居用品、小型建筑模型…
⑷ 適合場(chǎng)所：家庭、學(xué)校、*、小型產(chǎn)品的制造商、智能微工廠
⑸ 服務(wù)體系：①保修1年 ②7天無理由退貨 ③15天免費(fèi)換貨 ④含17%增值稅 ⑤國(guó)內(nèi)包郵
愛因斯坦說，“創(chuàng)造力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而創(chuàng)造力幾乎概括了這個(gè)世界的一切，它推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步，它甚至是知識(shí)的源泉”。在現(xiàn)今發(fā)展中，創(chuàng)造力在原來一直被忽略的詞漸漸被提上教育里，國(guó)家在關(guān)于青少年的創(chuàng)造力和實(shí)踐力就曾多次強(qiáng)調(diào)，在發(fā)布的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》中，*教材局負(fù)責(zé)人就出臺(tái)的背景和意義回答了記者相關(guān)提問。黨提出全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，我國(guó)中小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，而創(chuàng)新實(shí)踐能力相對(duì)薄弱，必須切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)，補(bǔ)上實(shí)踐育人短板。隨著國(guó)家的高度重視，能同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力在技術(shù)上創(chuàng)新的3D打印機(jī)被看中了進(jìn)入學(xué)堂。
3D打印機(jī)起源于19世紀(jì)末，發(fā)展于20年代80世紀(jì)得以發(fā)展和推廣， 3D打印機(jī)是可以“打印”出真實(shí)的3D物體的一種設(shè)備，屬于工業(yè)機(jī)器人的一種，這是科學(xué)技術(shù)上的創(chuàng)新革新。3D打印機(jī)打印成品是先通過計(jì)算機(jī)創(chuàng)建三維模型，再分層打印，在這個(gè)過程，三維模型設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生比起課本更直觀的了解三維知識(shí)，加強(qiáng)認(rèn)知力，豐富三維想象力。而3D試用范圍也很廣泛，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富三維想象，智力開發(fā)等，這些適用于各個(gè)學(xué)生階段。
所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的*標(biāo)準(zhǔn)，但是因?yàn)檎n程教育，大多學(xué)生對(duì)于課本的知識(shí)，都僅僅停留于表面知識(shí)，缺少理解和動(dòng)手能力，并不能從實(shí)踐出發(fā)認(rèn)真理解原理，缺少自我想象力，和創(chuàng)新力，而3D打印在三維設(shè)計(jì)中，能夠很好地開發(fā)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生自我獨(dú)立思考的能力。而在早期兒童的智能開發(fā)階段，這對(duì)于兒童算是一種“新型玩具”，在興趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中娛樂，能夠很好的調(diào)動(dòng)兒童的好奇心與動(dòng)手能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考的意識(shí)，對(duì)未知事物的探索心和求知心。
國(guó)內(nèi)很多對(duì)于3D打印還不是很了解，只處于初步認(rèn)識(shí)的階段，但是3D打印行業(yè)對(duì)于3D打印機(jī)功能的研究和開發(fā)卻從來沒有停止，技術(shù)也在日益成熟和完善。文搏智能就開發(fā)了一款3D打印機(jī)“*+”， 文搏智能的“*+”是一種桌面級(jí)的高精度3D打印機(jī)，以穩(wěn)定的送料系統(tǒng)和*的打印成品在3D打印機(jī)中取得了自己一席的位置。“*+”在設(shè)計(jì)研發(fā)的時(shí)候重點(diǎn)放在了3D打印機(jī)的高精度，為了適用于學(xué)校等地方，更換了噴頭系統(tǒng)和改變了噴嘴直徑，出料穩(wěn)定，在課堂運(yùn)用時(shí)也不會(huì)突發(fā)情況耽誤上課的課程，精準(zhǔn)的定位系統(tǒng)讓學(xué)生在打印時(shí)可以直接打印，還運(yùn)用了7英寸觸摸屏讓學(xué)生在課堂上能夠直接簡(jiǎn)單的操作積極地配合課堂各種不同的課堂學(xué)習(xí)，可了解文具制造、玩具制造、小型建筑制造等，以一種“玩具式”課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和興趣性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手的能力。
3D打印機(jī)在許多人在初步認(rèn)識(shí)的階段，其實(shí)就有部分高校在與3D打印接軌了，積極的將3D引進(jìn)課堂，如機(jī)械、設(shè)計(jì)、建筑等專業(yè)，讓學(xué)生了解知識(shí)再增進(jìn)知識(shí)理解力再到動(dòng)手操作。在高校響應(yīng)國(guó)家政策的同時(shí)，3D打印行業(yè)也在積極配合，文搏智能在2014年就已經(jīng)與部分高校達(dá)成了合作，共同開創(chuàng)了3D打印課堂，建立了合作關(guān)系，積極配合高校的3D實(shí)訓(xùn)課堂，解決高校對(duì)于3D課堂的要求和研發(fā)。
在國(guó)家的大政策方針要求下，對(duì)于學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，而創(chuàng)新實(shí)踐能力相對(duì)薄弱這一塊，教育3D打印機(jī)能很好的滿足這一點(diǎn)，而教育3D打印機(jī)一定能走進(jìn)更多的課堂，而不僅僅是停留在大學(xué)課堂，更能以“玩趣式”教學(xué)進(jìn)入小學(xué)、中學(xué)、高中的課堂，而教育3D打印機(jī)這一行業(yè)在未來也將會(huì)配合課堂越來越完善。
