在“不能讓孩子輸在起跑線上”這樣的觀念影響下,父母們紛紛行動起來,希望通過參加藝術(shù)培訓(xùn)班、購買輔助學(xué)習(xí)工具等方式來培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子更快、更地學(xué)習(xí)各類知識,這也為智能教育機器人、智能故事機等產(chǎn)品銷售迅速增長提供了契機。
兒童早教市場火熱,智能類產(chǎn)品一路走紅
從咿呀學(xué)語、蹣跚學(xué)步,到知書達(dá)理、信守禮節(jié),教育對人的成長和發(fā)展起著重要作用。幼兒時期作為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,被視為培養(yǎng)一個人的行為習(xí)慣、塑造一個人的道德品格的黃金時期。許多父母自孩子呱呱墜地起,就開始著手制定孩子的培養(yǎng)計劃,希望孩子能夠多才多藝,成為對社會有用的棟梁之才。智能產(chǎn)品作為父母培養(yǎng)孩子所借助的一大工具,近幾年也趁勢“火”了一把。
縱觀國內(nèi)的早教市場,主打開發(fā)智力、培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力的產(chǎn)品琳瑯滿目,為用戶選購相關(guān)產(chǎn)品提供了十分廣闊的選擇空間。其中,教育機器人尤其“受寵”。由于體型小巧、攜帶方便、功能豐富,教育機器人已經(jīng)成為許多用戶選購的潮流單品。與此同時,智能故事機、智能音箱、智能兒童手表等產(chǎn)品也已經(jīng)擁有了屬于自己的用戶群體。
觀察可知,上述幾類產(chǎn)品的共性是:安全、便捷、智能。與成人相比,兒童對事物的認(rèn)知能力相對較弱,且活潑好動、注意力不易集中。針對兒童的這些特點開發(fā)出的智能產(chǎn)品,有助于家長在家對孩子進行自主教育,為孩子步入校園學(xué)習(xí)大量的科學(xué)文化知識打好相應(yīng)的基礎(chǔ)。
功能豐富易于使用,智能故事機被寄予厚望
除了早上互道早安強化親子關(guān)系外,晚上為孩子講故事也逐漸成為了家長與孩子交流的一種主要形式。由于工作繁忙,有些家長需要出差,不能長期陪伴在孩子身邊。而購買智能故事機后,即使父母不在身邊,孩子也可以傾聽用父母聲音錄制好的故事。借助智能故事機傾聽故事,許多知曉了許多動物、植物、人物的名稱,增強了認(rèn)識事物的興趣,這不得不說是智能故事機的一大功勞。
其實,一臺智能故事機可以提供的內(nèi)容是多種多樣的。除了“講述”童話故事外,智能故事機還可以提供童謠童詩、古典音樂、親子英語、國學(xué)經(jīng)典等內(nèi)容。這種囊括語言、音樂、文學(xué)等內(nèi)容智能故事機,無疑在一定程度上打破了故事機只能講故事的瓶頸,刷新了人們對故事機的原有認(rèn)識。
從前兩年開始,故事機就已經(jīng)進入了市場的爆發(fā)期。隨著科技的迅速發(fā)展,故事機也變得越來越“聰明”,并迅速在早教市場“攻城略地”。智能故事機所包括的情緒管理、安全健康、習(xí)慣養(yǎng)成等場景,有利于父母對孩子進行輔助和引導(dǎo),許多父母對智能故事機持認(rèn)可態(tài)度。
童年時光誠可貴,幼兒教育還需父母用心陪伴
在人們關(guān)注到智能故事機所具有的優(yōu)勢時,一些用戶也對智能故事機持懷疑態(tài)度。總結(jié)起來,智能故事機的槽點主要集中于兩點:一是交互不夠順暢,語音識別不準(zhǔn)或者不能識別等;二是內(nèi)容不夠豐富,許多想聽的資源聽不到。相關(guān)企業(yè)在研制智能故事機時,可從提升語音識別準(zhǔn)確度、充實視聽內(nèi)容、開拓視聽資源共享渠道等角度切入。
父母購買智能故事機的初衷,無疑是希望借助智能故事機開發(fā)孩子的各種潛力、發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力、開拓孩子的眼界。智能故事機在講故事、智能聊天、智能語音點播方面,的確有其優(yōu)勢。不過,父母在教育孩子的過程中,需正視智能故事機在兒童教育領(lǐng)域所起到的作用,不能單純依賴于智能產(chǎn)品。歸根結(jié)底,兒童成長成才需要的,還是父母的呵護和陪伴,智能故事機、教育機器人充當(dāng)?shù)膽?yīng)該是輔助工具的角色。
安全、健康、智能、環(huán)保的幼兒產(chǎn)品,比如童車、奶粉、服裝、玩具等領(lǐng)域,正催生千萬乃至上億級的市場需求,變成強大的國民剛需,兒童智能產(chǎn)品的市場規(guī)模何其巨大。隨著科技的快速發(fā)展和監(jiān)管制度的日益健全,更多的智能產(chǎn)品將出現(xiàn)在市場上,并陪伴兒童快樂成長。
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