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【中國智能制造網(wǎng) 本站原創(chuàng)】近年來，隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我國教育產(chǎn)業(yè)正在迎來巨大變革，以國家政策為引導(dǎo)，智能科技為支撐，以及教育觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)槠鯔C(jī)，傳統(tǒng)教育正在朝著“網(wǎng)絡(luò)教育”、“智慧教育”等多維度方向加速發(fā)展。而作為推動(dòng)教育模式轉(zhuǎn)型升級(jí)的主力軍之一，智能機(jī)器人也趁勢(shì)崛起并獲得廣泛普及，在如今的市場(chǎng)之上，一種全新的家教機(jī)器人就已經(jīng)掀起了不小的應(yīng)用熱潮，或?qū)⒊蔀槲磥斫逃l(fā)展的新勢(shì)力和新趨勢(shì)。
潛在需求推動(dòng)家教機(jī)器人發(fā)展
家教機(jī)器人的正常叫法應(yīng)該是智能兒童教育機(jī)器人，因?yàn)槠渲饕獞?yīng)用于家庭教育場(chǎng)景之中，充當(dāng)兒童家庭教師的角色，所以被簡稱為家教機(jī)器人。家教機(jī)器人之所以能夠面世，且引發(fā)廣泛關(guān)注和應(yīng)用，離不開當(dāng)前社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀下諸多潛在需求的強(qiáng)力推動(dòng)。
在如今城市化進(jìn)程不斷加快，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展節(jié)奏日益提速的情況下，身為勞動(dòng)大軍主力的年輕父母?jìng)円呀?jīng)沒有太多的空閑時(shí)間來照顧孩子，父母工作時(shí)間與孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的沖突，讓孩子的家庭教育日益缺失。
與此同時(shí)，我國“二胎”政策的發(fā)布，生育政策的全面開放，又意味著新生兒出生率的上升。一方面受教育兒童數(shù)量不斷增加，兒童教育市場(chǎng)持續(xù)擴(kuò)大，另一方面家庭教育壓力卻日益加大，父母對(duì)孩子的教育力不從心。正是在兩方面的教育矛盾之下，才催生出了家教機(jī)器人。
除此之外，國家對(duì)于閱讀教育、家庭教育、兒童早教等的支持，也為家教機(jī)器人營造出良好的發(fā)展應(yīng)用環(huán)境，而市場(chǎng)上原有家教產(chǎn)品的滯后、單一以及功能缺失，也給了家教機(jī)器人后來居上的機(jī)會(huì)。總而言之，家教機(jī)器人之所以能夠迎來廣泛應(yīng)用，離不開以上因素和需求的積極作用。
市場(chǎng)應(yīng)用展現(xiàn)多方面有效價(jià)值
我國曾提出“科教興國”的發(fā)展戰(zhàn)略，將教育放到了十分高的位置，教育興則國家興。當(dāng)前，家教機(jī)器人無疑就是現(xiàn)代教育的一面鏡子，其所折射出的是科技變革給教育生態(tài)和方式帶來的諸多改變。
這些改變包括延長了教育的覆蓋半徑，打破了區(qū)域、城鄉(xiāng)之間的教育失衡；幫助當(dāng)代家長從輔導(dǎo)作業(yè)中解脫出來，減少了精神和身心上的壓力與痛苦；大大提升了孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)能力，讓兒童在教育的各個(gè)階段更具競(jìng)爭力......毫無疑問，家教機(jī)器人帶來的這些改變都體現(xiàn)出積極、正面的價(jià)值意義。
當(dāng)然，除了對(duì)教育和社會(huì)兩方面帶來積極作用之外，家教機(jī)器人的應(yīng)用對(duì)于機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展和智能技術(shù)的落地來說，都是一個(gè)良好的推動(dòng)。未來，促進(jìn)家教機(jī)器人進(jìn)一步發(fā)展，不僅能夠?qū)逃T多問題的解決和教學(xué)質(zhì)量的提升帶來幫助，還能為機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及智能技術(shù)的落地提供更多機(jī)會(huì)。
發(fā)展成熟需解決兩大關(guān)鍵問題
不過，雖然家教機(jī)器人具有良好的社會(huì)應(yīng)用價(jià)值，在社會(huì)背景、國家政策、市場(chǎng)現(xiàn)狀等的因素推動(dòng)下，也擁有巨大的發(fā)展需求，但就目前的應(yīng)用表現(xiàn)來看，家教機(jī)器人的發(fā)展還有兩大關(guān)鍵問題亟待解決。
其一是實(shí)用性問題。現(xiàn)在通過百度搜索家教機(jī)器人，跳出來的大部分內(nèi)容都是報(bào)道家教機(jī)器人如何名不副實(shí)的，智能技術(shù)水平的不足、功能實(shí)用性的缺失，讓諸多媒體和家庭用戶口誅筆伐，“人工智障”、生硬死板的應(yīng)用特征更是讓大家哭笑不得，再加上高昂的價(jià)格，有時(shí)候甚至還不如“哪里不會(huì)點(diǎn)哪里”的學(xué)習(xí)機(jī)。在這樣的情況下，家教機(jī)器人必須通過更智能的技術(shù)、更的品質(zhì)、更實(shí)用的功能以及更低廉的價(jià)格，才能更加打動(dòng)市場(chǎng)用戶的青睞之心。
其二是陪伴性問題。對(duì)于孩子的家庭教育，不僅僅講求知識(shí)教育，更為重要的是陪伴教育，但是當(dāng)前，大部分的家教機(jī)器人只注重知識(shí)教育，陪伴屬性體現(xiàn)的不是很足夠，或者是陪伴屬性過高，讓孩子對(duì)其產(chǎn)生的嚴(yán)重的依賴。上述兩種情況不管是哪個(gè)都不是家教機(jī)器人的合理發(fā)展之路，未來，家教機(jī)器人需要面對(duì)的是如何讓自身兼具教育和陪伴兩種屬性，同時(shí)又不會(huì)讓孩子過度依賴。
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