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【中國(guó)智能制造網(wǎng) 本站原創(chuàng)】隨著人工智能快速發(fā)展，推廣編程教育、設(shè)置人工智能學(xué)科被提上日程。近日，重慶教育部門發(fā)布通知，編程教育將成為該市中小學(xué)生必修課。未來(lái)，編程教育的普及或?qū)⑦M(jìn)一步加快。
這些學(xué)生將新增一門必修課 人工智能也要從小學(xué)起
人工智能時(shí)代的到來(lái)，推動(dòng)諸多行業(yè)加速變革。為了滿足人工智能產(chǎn)業(yè)化需求，各國(guó)紛紛開(kāi)始調(diào)整、完善教育體系，促進(jìn)人工智能與教育協(xié)同發(fā)展。日前，重慶市教委發(fā)布《加強(qiáng)中小學(xué)編程教育的通知》，編程教育將成為重慶中小學(xué)生的必修課。
人工智能快速發(fā)展
琳瑯滿目、越發(fā)“聰明”的智能機(jī)器人，自主完成街面清掃的無(wú)人駕駛環(huán)衛(wèi)車，沒(méi)有店員的無(wú)人超市……在我們的日常生活中，人工智能的身影愈加常見(jiàn)。人工智能不再是停留在科幻作品中的詞匯與想象，而是正加速落地為現(xiàn)實(shí)。
人工智能并非“出道即”，而是經(jīng)歷了很長(zhǎng)一段“蟄伏期”。隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展，以及深度學(xué)習(xí)技術(shù)的突破，人工智能才得以走出發(fā)展困境，實(shí)現(xiàn)快速崛起。而崛起后的人工智能，被視為開(kāi)啟第四次工業(yè)革命的“鑰匙”，順理成章成為各國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn)。
如今，人工智能已經(jīng)上升為主要經(jīng)濟(jì)體的國(guó)家戰(zhàn)略。無(wú)論是美國(guó)、德國(guó)、日本等傳統(tǒng)發(fā)達(dá)國(guó)家，還是中國(guó)、印度等新興大國(guó)，都對(duì)人工智能寄予厚望。谷歌、亞馬遜、英特爾等科技巨頭無(wú)不加緊在人工智能領(lǐng)域的布局，同時(shí)越來(lái)越多的人工智能初創(chuàng)企業(yè)也正在誕生。
專家預(yù)測(cè)，2018年中國(guó)人工智能市場(chǎng)規(guī)模將突破380億元，而人工智能市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到近2700億元。人工智能發(fā)展前景令人心醉神迷，產(chǎn)業(yè)化落地速度的加快卻也讓人才缺口現(xiàn)狀日益凸顯。而要想從根本上解決人才困境，教育無(wú)疑是核心工具。
編程教育加速推廣
為了加快推動(dòng)人工智能產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)人工智能技術(shù)與教育相融合，并解決人工智能人才缺口不斷擴(kuò)大的挑戰(zhàn)，2017年我國(guó)出臺(tái)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，鼓勵(lì)建設(shè)人工智能學(xué)科、支持開(kāi)展形式多樣的人工智能科普活動(dòng)。
《規(guī)劃》提出，要在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，支持開(kāi)展人工智能競(jìng)賽，鼓勵(lì)進(jìn)行形式多樣的人工智能科普創(chuàng)作。國(guó)家政策的出臺(tái)，意味著編程教育對(duì)于學(xué)生而言，將逐步從“興趣”向“課程”轉(zhuǎn)變。
實(shí)際上，編程教育起源于美國(guó)，近年來(lái)在我國(guó)的普及速度不斷加快。專家表示，對(duì)于中小學(xué)生而言，編程教育不僅能培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，同時(shí)也是為將來(lái)學(xué)習(xí)人工智能等信息技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
此前，我國(guó)上海等省市區(qū)已經(jīng)在大力推廣編程教育發(fā)展，此番重慶市將編程教育納入中小學(xué)生必修課，既是響應(yīng)國(guó)家政策號(hào)召、緊隨時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，也為我國(guó)全面推廣編程教育開(kāi)了個(gè)好頭。
師資問(wèn)題將成關(guān)鍵
推廣編程教育，將其納入中小學(xué)必修課，就如同大學(xué)開(kāi)設(shè)人工智能相關(guān)專業(yè)，都需要充足、專業(yè)師資力量的支撐?？紤]到編程教育未來(lái)的不斷普及，以及與大學(xué)專業(yè)的銜接，或?qū)⒃絹?lái)越多地出現(xiàn)在高考當(dāng)中，這使得中小學(xué)校相關(guān)教師將面臨更大挑戰(zhàn)，具備更專業(yè)的學(xué)科素養(yǎng)和更高的教學(xué)能力成為必然要求。
目前，我國(guó)很多農(nóng)村地區(qū)與偏遠(yuǎn)地區(qū)尚且缺乏普通教師與藝術(shù)類教師，要想配置專業(yè)的信息技術(shù)教師顯然更是難上加難。一方面是師資水平有待提升，另一方面是教師數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，因此推廣編程教育的關(guān)鍵自然就在于師資問(wèn)題上。
事實(shí)上，《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》對(duì)于這一難題也有所預(yù)料?！兑?guī)劃》表明，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與編程教學(xué)軟件、游戲的開(kāi)發(fā)和推廣，并要求學(xué)校借助外界資源，來(lái)填補(bǔ)自身的不足。所以可見(jiàn)，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，科技互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)以及行業(yè)組織、科研院所將成為推廣編程教育的重要力量，校企協(xié)同辦學(xué)、培訓(xùn)專業(yè)教師或?qū)⒊蔀橹饕鉀Q渠道。
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