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【中國智能制造網(wǎng) 本站原創(chuàng)】在技術(shù)、市場、政策、資本等多重利好推動下，人工智能教育行業(yè)正快速成長。人工智能教育的發(fā)展，不僅不會威脅到教師的就業(yè)，而且還有利于幫助學(xué)生建立個性化教育模式。
變革中的人工智能教育：個性化或成主要方向
從打敗世界圍棋的“AlphaGO”到高考成績優(yōu)異的考試機器人，從應(yīng)用于機場、火車站等場景的人臉識別系到加速路測的自動駕駛汽車……近年來，人工智能的迅猛發(fā)展一再突破人們的想象。隨著人工智能應(yīng)用愈發(fā)廣泛，教育領(lǐng)域受到的影響也越來越大。
政策與資本“狂歡”
目前，升溫態(tài)勢不減的人工智能已然成為科技發(fā)展新焦點，世界各國紛紛將其上升為國家戰(zhàn)略，并持續(xù)加大各方面投入，希望以此獲得關(guān)鍵話語權(quán)。在人工智能時代下，教育行業(yè)的變革也悄然發(fā)生，我國政府相繼出臺了一系列政策支持人工智能與教育的融合發(fā)展。
2017年7月，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出要完善人工智能教育體系，鼓勵建設(shè)人工智能學(xué)科；2018年4月，教育部網(wǎng)站發(fā)布關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》的通知，提出未來要形成“人工智能+X”的復(fù)合專業(yè)培養(yǎng)新模式，并將在中小學(xué)階段引入人工智能普及教育。
在政策引導(dǎo)與市場風(fēng)口驅(qū)動下，“人工智能+教育”的全新方向吸引了眾多企業(yè)爭相入局，得到了資本市場的大力追捧。眼下，包括新東方、51Talk、英語流利說等互聯(lián)網(wǎng)教育公司都開始在人工智能教育領(lǐng)域跑馬圈地。據(jù)不完全統(tǒng)計，已經(jīng)入局的“玩家”已經(jīng)達到40多家。
主要承擔(dān)輔助角色
如同卡車司機們擔(dān)憂自動駕駛卡車的發(fā)展會影響飯碗，客服們擔(dān)憂聊天機器人會搶走工作，許多教育界人士也開始擔(dān)憂就業(yè)崗位會受到?jīng)_擊。實際上，人工智能并不會取代教師，而是將主要起到輔助性作用。
當(dāng)前，人工智能領(lǐng)域中的語音識別、圖像識別、機器人等核心技術(shù)都在教育領(lǐng)域得到了深入應(yīng)用。人工智能不僅可以將一線教師從繁重的重復(fù)性勞動中解放出來，而且還能幫助教師進行教學(xué)工作。
雖然人工智能技術(shù)發(fā)展飛快，對教育行業(yè)及形式的影響越來越大，但是其具體應(yīng)用過程，依然是在人類的主導(dǎo)下進行。無論是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺程度、課堂紀律，還是開導(dǎo)學(xué)生情緒、引導(dǎo)學(xué)生思考，這些環(huán)節(jié)很多都是人工智能做不到的。簡單來說，家長可以要求教師對孩子的學(xué)習(xí)情況負責(zé)，但是卻沒法對人工智能這么做。
利于個性化教育發(fā)展
如今，經(jīng)濟、社會、科技發(fā)展都有了嶄新風(fēng)貌，在創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力重要性不斷提升的同時，如何創(chuàng)新教育方式，開展個性化教育也成為重中之重。畢竟，要想培養(yǎng)創(chuàng)新人才，就不能局限于傳統(tǒng)的教育理念。
對此，我國教育主管部門也有了充分認知。教育部在2018年5月份發(fā)布的《教育信息化2.0行動計劃》中提出，要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個性化、終身化的教育體系，建設(shè)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會。
在這一轉(zhuǎn)變需求下，人工智能技術(shù)的應(yīng)用十分關(guān)鍵。人工智能能夠持續(xù)優(yōu)化與學(xué)生相關(guān)的教育信息收集、分析，幫助教師制定個性化、定制化的學(xué)習(xí)計劃，創(chuàng)造新穎、差異化的學(xué)習(xí)方法，從而讓學(xué)生能夠產(chǎn)生更主動、強烈的學(xué)習(xí)欲望，并能夠不斷提升學(xué)習(xí)價值。
雖然在人工智能教育概念加速走向落地的過程中，不少人質(zhì)疑火熱的市場環(huán)境不乏資本炒作的推動。不過，由于人工智能教育仍然沒有脫離探索階段，因而作為新生科技應(yīng)用領(lǐng)域還需要一段時間來成長、洗牌，才能逐漸過渡到理性、健康的市場生態(tài)。
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